□通讯员 鹿文正 刘毅协
　　近年来，安丘市实验中学聚焦立德树人根本任务，以全面创建品质实中为目标导向，坚持“教学为中心、高考为重心、质量为核心”的办学思路，致力于铸造品牌学校、锻造品格教师、塑造品位学生，努力创建让人民满意的品牌名校，教育教学质量稳步提升，构建了学生受益、家长放心、社会满意的良好格局。
　　坚持党建引领，锻造品格教师。学校实施“三品”“三红”工程，制定“一校一品”思政育人方案，育人质量和办学水平不断跃上新台阶。围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题，学校引领全体教职工牢记从教初心、厚植教育情怀，勇于担当作为，争做“红烛先锋”，以德立身、以德立学、以德施教，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，当好学生成长的引路人。借助评选优秀党支部、模范党员先锋岗、最受学生欢迎的党员教师、最美教师等活动，引领老师们树立为教育事业增光添彩的大局意识，提升做教育不计得失的奉献意识，强化对学生成长发展的服务意识，夯实干工作力争上游的争先意识。
　　提升育人质量，塑造品位学生。学校不断加强学生思想道德建设，夯实学生全面发展的思想根基。通过开展道德讲堂、传统文化讲座、国旗下讲话、法治教育讲座等多元化、系列化、创新性的德育活动，构建鲜活的育人情境，育人效果明显。学校以强化行为规范为抓手，狠抓养成教育，抓住学生成长发展的关键因素。制定并落实《安丘市实验中学学生一日常规》，从基础年级抓起，从细节入手，狠抓养成教育。不断加强校园文化建设和群团组织建设，发挥活动平台的功能，加强文化育德和生活育德，提升校园文化品位，开展丰富多彩的社团活动，给学生提供发扬特长的机会，激发学生潜能，提高综合素养。
　　实施教学策略建设，铸造品牌学校。学校认真落实国家课程方案，积极构建特色课程。成立学生发展指导中心，配备专兼职心理健康教育教师，构建系统完整的学生发展指导课程体系，自主研发《学生心理保健手册》《在挫折中成长》《目标-学习策略设计》等系列课程。强化学术引领，积极推动课堂教学改革，为推进教学工作与新课程、新教材、新高考研究的深度融合，引领教师深入探究各学科、各课型的教学策略，落实新课程背景下“教—学—评”一致性的课堂教学流程，对课堂教学流程进行重塑、再造，通过“目标引领-有效设计-任务驱动-评价嵌入-查漏补缺”等环节，达成“教学围着课标转、教师围着学生转、课堂围着任务转、评价围着目标转”的效果。坚持问题导向，开展课堂诊断行动，建立名师工作室，出台学科协同教研机制，建立学科协同教研室和备课组的平行双线教研机制，显著提高了教研活动实效和教师备课质量。