□本报记者 王鲁萍
爱心档案
助力重度残疾儿童圆上学梦
　　1月14日，昌乐县“圆重度残疾儿童上学梦”的送教老师贾文静带着精心准备的教具，如约敲开45公里外重度残疾儿童小诺（化名）的家门。这是她为小诺上门服务的第28个月。听见熟悉的声响，孩子眼中瞬间漾起光亮，一堂温暖的课程就此开启。两年多风雨无阻的坚持，贾文静记满了4本康复日志，也换来了可喜的变化：如今的小诺不仅能自己吃饭、握稳玩具，还能在家长搀扶下尝试站立，每次见到贾文静，都会主动伸出小手紧紧拉住她。
　　昌乐县“圆重度残疾儿童上学梦”送教上门志愿服务项目，以昌乐县特殊教育学校为依托，自2012年10月开始组建由资深特教教师、专业医护人员和热心公益人士构成的送教团队，为全县重度残疾儿童提供教育教学、康复训练、爱心帮扶等全方位公益服务。目前，送教团队成员101人，累计行程达142万余公里，提供志愿服务41000余人次。
　　针对重度残疾儿童实际需求，志愿服务项目创新推出“四位一体、五送合力、八案成档”的“458”送教服务新模式，整合学校、家庭、医疗、社区四大资源，为每名重残学生建立包含8份资料的个性化教育档案，全面落实“送学生成长、送家长康训、送医疗支持、送关爱关怀、送社区资源”服务。这一模式有效破解了社会关注度低、学校力量薄弱、资源匮乏等诸多难题。目前，169名接受服务的重残儿童中，75%实现生活自理，30名入校就读、12名可参与社会活动、7名能自主网络学习、6名完成特殊教育初中阶段课程，志愿服务项目成效显著。
暖心故事
重残孩子有了专属“课堂”
　　11岁的皓皓（化名）5岁时因车祸造成脑损伤，导致四肢无力，语言功能受重创，表达含糊不清，始终无法到校就读。自2020年9月，昌乐县特殊教育学校开始为皓皓提供送教上门服务，送教老师刘思江、张富荣定期到皓皓家中，为他开展肢体康复、语言训练等针对性辅导，这一暖心服务让皓皓有了自己专属的“课堂”。
　　皓皓是个性格文静的男孩，对知识充满渴求，期盼着每一次的课堂时光。“跟着老师学习后，我现在能握笔了，还会唱简单的儿歌，腿也比以前有劲了，我相信总有一天能站起来。”皓皓说道。
　　“第一次见到皓皓时，他不爱说话、性格内向，五年多相处下来，我们结下深厚的师生情，孩子也变得开朗多了。”刘思江说道。据介绍，针对无法进校就读的重度或多重残疾儿童，学校每周都会提供“线上+线下”相结合的送教上门服务，每次服务不少于3课时，让这些孩子足不出户就能享受义务教育，接受专业的康复指导。
城市温度
送教上门托起孩子成长梦想
◎王鲁萍
　　送教上门，送的不仅是知识与技能，更是一束照亮“被遗忘角落”的光。昌乐县“圆重度残疾儿童上学梦”送教上门志愿服务项目，以其深沉的力量，重新定义了城市的温度。
　　这温度，体现在对教育公平的追求上。当“一个都不能少”从口号变为风雪无阻的切实行动，教育便超越了课堂的物理边界，成为送达生命深处的希望。十余年来，累计行程达142万余公里，提供公益志愿服务41000余人次，数字背后，是教育公平最有力的诠释。
　　这温度，蕴含在专业与持久的合力中。“458”送教服务新模式的成功，在于它打破部门壁垒，融合教育的智慧、医学的精准、社区的依托与家庭的参与。它不仅是送教，更是送康复、送支持、送关怀、送资源的系统工作。这种整合与协同，体现的是现代社会治理的精细化思维——用系统性的方案，让善意通过科学的通道，转化为改变生命的力量。
　　这温度，最终凝结于个体命运的转变。169名接受服务的重残儿童中，75%实现生活自理，30名入校就读、12名可参与社会活动、7名能自主网络学习、6名完成特殊教育初中阶段课程，这些数据充分证明，送教上门志愿服务项目让一个个陷入困顿的家庭重燃希望，看到“负担”转变为“力量”的可能。
　　这种服务模式指向了一种可持续的向善生态：链接医疗资源、激活社区空间、赋能家庭成员……它正在编织一张由政府、专业机构、社区、家庭共同构成的柔性支持网络。这张网，托住的是孩子成长的梦想，更托起一个城市对于市民的终极关怀。
　　没有一种生命应该被遗忘，没有一种成长可以被拒绝。一座城市的文明高度，不仅在于楼宇的高度、经济的增速，更在于它如何对待特殊成员。送教上门的志愿者，用年复一年的奔赴，标注了这座城市的精神海拔。这束照亮角落的光，终将让整座城市更加明亮、更有温度。