◎张晶晶 丁伟倩 唐慧
　　《融于教学的形成性评价》一书，由教育专家迪伦·威廉倾力撰写，王少非译，堪称教育实践领域的璀璨明珠。威廉博士基于其35载深耕教育的研究精髓，在书中系统阐述了形成性评价的核心理念与实施策略。
　　书中亮点纷呈，其中，最精彩的首推“不举手”策略，该策略以随机点名的创新方式，确保每位学生都能积极融入课堂讨论，有效遏制了被动学习的现象，激发了全体学生的思考与参与热情。
　　此外，小组合作中的随机报告人策略同样引人注目，它要求每位成员都做好充分准备，随时准备贡献智慧，这一机制不仅强化了个人责任感，也深化了团队协作的默契。
　　在作业评价方面，威廉博士倡导采用反馈性评语取代单一的等级或分数，这种评价方式直击学生需求，帮助他们明确自身不足并指引改进方向，对学生的成长具有深远影响。
　　同时，书中还大力推崇同伴互助学习模式，鼓励学生间的相互帮助与学习，营造了一个轻松愉悦的学习氛围，促进了知识的深层理解与内化。
　　《融于教学的形成性评价》一书不仅理论根基深厚，更辅以生动具体的实践案例，为教育工作者提供了一本不可多得的实战宝典。其策略切实可行，能够有效助力教师优化教学方法，提升教学质量，是每一位教育工作者的必读之书，值得深入研读并付诸实践。
　　（作者单位：潍坊市寒亭区第二实验小学）