□本报记者 徐艺华
　　通讯员 孙东芳 韩克华
　　“山东省传统文化体验教育实验校”、第1223号“孔子学堂”……一项项荣誉如同一面面镜子，映照出学校深厚的文化底蕴。近年来，潍坊市奎文区早春园小学以深耕传统文化特色教育为突破口，持续完善“文化明德，经典润人”传统文化校本课程，大力实施全环境育人，促进学校内涵式发展。从朗朗书声里的经典传承，到实践活动中的礼仪浸润，从课堂内外的文化交融，到家校社协同的育人闭环，学校正以独特的教育智慧，让传统文化在新时代少年的心中生根发芽，绽放出绚丽的文明之花。
　　课程浸润，特色育人。“国家课程校本化，校本课程特色化”是早春园小学的育人密钥。校长刘美芹介绍，学校以国家课程为基底，将《论语》等10部国学经典、120篇中华优秀诗词深度融入语文、道法、艺术体育等学科，构建起“文化明德 经典润人”特色课程体系。从入校课程的“知礼明仪”到洒扫课程的“劳动育人”，从晨诵课程的“书声琅琅”到阳光大课间的“活力四射”，七大课程模块环环相扣，形成“认知-体验-践行”的螺旋式培养路径。
　　语文课堂上，教师依据学生认知规律，将经典诵读分解为“低年级读韵、中年级品意、高年级悟理”三个梯度，确保学生年均积累300句段经典。每日清晨，校园里《弟子规》的诵读声与朝阳共舞；开笔礼上，朱砂启智的庄重仪式让孩童初识求学之礼；志学礼中，拜孔子、请经典的传统仪轨，在孩子们心中种下尊师重道的种子。
　　当传统文化穿越千年与现代校园相遇，便化作了孩子们指尖的水墨、脚下的绳操、眼中的节庆。学校开设国画、剪纸、泥塑等12个非遗社团，全员参与的武术操、花样跳绳更成为“一校一品”的闪亮名片。高艳蕾老师带领美术组独创的草花纸制作作为学校特色课程项目，已经进行了六年多的研究与实施，学生作品代表潍坊市参加山东省美术教学课程推介。
　　传统节日成为文化育人的“活教材”。中秋时节，“巧手做月饼”活动让孩子们在揉面、包馅中领悟“团圆”深意；一年一度以家文化节期间，写春联、剪窗花的民俗体验，让年味里浸润着文化自信。礼仪养成课程则创新采用“情景剧+角色扮演”模式，通过模拟“做客之礼”“餐桌之仪”等场景，将传统礼仪转化为孩子们可理解的现代叙事，让文明之花在细节中绽放。
　　环境熏陶，文化绵延。传统文化教育不止于课堂，更延伸至家庭与社会。学校各年级自主开发的“礼仪实践任务单”成为家校协同的纽带。班队会上，教师系统指导礼仪知识。家庭中，家长化身“实践导师”，在洗碗、待客等日常场景中引导孩子践行礼仪。学生则通过行为观察日记记录成长轨迹，每周班级分享会成为互学互鉴的舞台。
　　学校自主研发“传统文化共育卡”，将传统文化相关内容细化为“背读写练做”，涉及学生学习和生活的各方面，家长每天检视督促孩子完成共育卡中的项目。借助“共育卡”，学校定期进行“国学小名士”“诗词达人”“书香家庭”等评选，使学习和传承中华优秀传统文化成为学生和家长的自觉行为。“这种‘学校指导-家庭实践-多元评价’的闭环模式，让传统文化从课本走进生活，从认知化为行动。”学生家长刘金国感慨，家校共育的合力正悄然改变着孩子们的精神风貌。