为推动教师专业成长、满足学校长远发展需求，我们在教学理念与实践能力上持续探索，对美术课堂教学也有了更为深刻的理解，不断在实践中优化教学过程。
　　“亲其师，信其道”是教育的重要准则，这句话深刻揭示了师生情感在教学中的核心作用。教育的本质是情感的传递与共鸣，唯有以真心关爱学生，才能搭建起高效的沟通桥梁。回顾以往教学，我们曾片面认为严肃对待学生，才能维持课堂秩序，让学生听从教导，可结果却适得其反。越是严苛严肃，学生越容易产生抵触情绪，课堂纪律不是很好，教学效果也大打折扣。我们逐渐转变教学认知，明白严厉威慑和管控只能带来表面顺从，唯有情感相融，才能让学生真正接纳知识、主动参与学习。美术学科注重审美体验与情感表达，更需要和谐融洽的师生关系作为支撑。同时，在美术课的教学中，创设相应的教学情境，就能化枯燥为有趣，充分调动学生学习美术的兴趣，从而提高美术课的教学效果。
　　今后，我们将摒弃旧有教学观念，以尊重和关爱对待每一位学生，用心构建轻松愉悦的课堂氛围。同时把情感教育融入美术教学全过程，关注学生的学习感受与创作想法，激发学生对美术的兴趣。同时，持续深耕教学实践，不断优化教学方法，用真诚与专业守护学生的艺术初心，切实提升美术课堂教学的有效性，助力学生在艺术学习中全面成长。
　　（作者单位：寒亭区富亭街小学）