距离2026年高考，仅有几天时间，这几天到底应该做些什么？答案不是“冲刺”，而是“回归”。这几天“减法时刻”应该减去无效的刷题，减去对“押题”的幻想，减去对成绩的焦虑，回归真题，回归教材，回归真实。
　　回归真题。学生们可以尝试“读”真题，而不是“做”真题。作文尝试用圈画材料中的关键词，辨析核心概念的复杂关系，多追问“为什么”来拓宽并理顺自己的表达空间与写作思路；主观题重在强化审题的规范思维与作答的规范表达；选择题关注选项中“命题人表达”去思考追问：“命题人是如何理解原文的？他的理解与原文相比，在什么地方发生了偏离？这种偏离是逻辑上的，还是概念上的，还是情感判断上的？”以此来选出符合题意的一项。
　　回归教材。重读教材中的经典篇目，思考“这篇课文如果进入高考，会以什么方式考查”；关注教材单元导语和学习提示中的“核心问题”，这些问题往往指向单元教学的核心目标且与高考的考查方向高度一致；必背篇目60篇尝试融入在阅读和写作的情境之中，理解一句诗在什么情境下使用、表达什么样的情感态度，比浅层次背一百句诗更有用。
　　回归真实。尝试着为自己“减负”不仅是知识上的减负，更是心理上的减负。告诉自己，最后几天你不需要再学新东西了，你只需要把你已经会的东西稳稳地拿出来；允许有自己的节奏，允许这几天自己需要安静，允许这几天需要与同学交流。高考虽然很重要，但它不定义你的一生。你读过的每一本书、写过的每一篇文章、思考过的每一个问题，都已经成为了你的一部分。考试只是把它们呈现出来的一个机会。
　　　　 本报记者 姜海涛 整理