安丘一中有着一百多年的办学历史。近年来，该校深挖丰厚历史资源，坚持以和立德、以雅治学，精心打造“红满校园”党建育人品牌，聚焦全面提升育人质量中心任务，发扬“逢一必争，逢冠必夺”工作精神，教育教学质量实现强势突破。
　　□潍坊日报社全媒体记者 雒福苗
　　　　　　通讯员 李 滨 文/图

坚持党建赋能
让教育教学始终有“主心骨”
　　安丘一中始终坚持党建引领，认真贯彻落实党的二十大精神及党和国家的教育方针政策，充分发挥学校党委政治核心作用，研究制定《安丘一中党委议事规则》，在重大事项决策、重要干部任免、重大项目决策、大额资金使用等方面严格进行党委前置研究。加强党建与业务深度融合，聚焦“三个如何”夯实党建基础，坚持党委统领全面工作，引领学校高质量发展；将党支部建在教学一线，将党小组建在级部、备课组，让党支部的战斗堡垒作用更加突出；建立党员教师先锋岗、党员名师工作室，让党员先锋模范作用更加鲜明。
　　聚焦“四个融入”创新党建路径，坚持党建、业务同部署、同落实，大力实施红色堡垒、红烛先锋、红心向党“三红工程”，将党建工作融入立德树人全过程；积极推进思政课改革、“三基问题”课堂改革，将党建工作融入教育改革全过程；深化“四会一章程一核心”内部治理体系，推进学校扁平化管理框架建设，将党建工作融入构建现代教育治理体系全过程；积极开展教育惠民服务工作，构建教育满意度模型，将党建工作融入办好人民满意教育全过程。　
　　学校紧紧围绕立德树人根本任务，将社会主义核心价值观、“一校一品”思政育人融入文化育人中，构建和雅文化理念体系、和雅文化价值体系、和雅文化育人体系以及和雅文化内涵体系。坚持用理念文化指引人，用德育文化培育人，用课程文化提升人，用课堂文化发展人，用社团文化历练人，用节日文化感染人，用文化引导老师“和仁雅为”，引导学生争做举止典雅、谈吐文雅、形象优雅、学识博雅、志趣高雅、气质儒雅的“六雅学子”“和雅淑女”。

坚持课程赋能
让教育教学始终有“动力源”
　　为满足不同潜质的学生发展需求，促进学生全面而有个性地发展，学校制定了《安丘一中课程建设方案》，有效整合国家课程、地方课程和学校课程，构建五育融合、分层分类、全面育人的学校课程体系，由核心素养课程、特需素养课程和五育融合全人素养课程等三大课程群组成。制定了学科奥赛、强基三年规划方案和奥赛学科学习计划，成立奥赛教练团队和学生团队，依托潍坊市三研基地，加强与山东省数学、物理、化学、生物学会的沟通，加强与相关高校合作，培养拔尖人才。推进人文学科建设，开展传统文化教育，落实语文、英语大阅读，积极参加省级、国家级各项征文比赛。
　　多向发力之下，该校学生李琛获得全国化学奥林匹克竞赛一等奖，陈曦、雷雨晴、王建博、朱晓儒、辛昊洋获得全国中学生物理竞赛二等奖，陈奕孜同学获叶圣陶杯作文大赛一等奖，徐艺萌同学获全国中学生创新作文大赛一等奖，闫钰涵同学获世界华人学生作文大赛全国二等奖。在2022年第八届全国中学生科普科幻作文大赛中，有54人获省级一等奖。
　　为落实全员育人导师制度，学校成立学生发展指导服务中心，建立以班主任为主的兼职教师队伍，开发包括学生理想、心理、学习、生活和生涯规划等内容的学生发展指导课程。制定《安丘一中全员育人导师制实施方案》《导师制督导方案》《安丘一中学生综合评价纪实手册》，经常性、长效性开展工作，效果显著；成立女子教育学院，注重对女生进行专题教育和引领；制定《安丘一中教师家访制度》，不定期家访，了解学生家庭情况，促进家校沟通，提高家长满意度。

坚持专业赋能
让教育教学始终有“航向标”
　　学校认真落实《潍坊市普通高中课堂教学改进行动方案》要求，积极构建教学评一致性模型，把课堂教学发展为教学改革的核心推动力。从“四有”课堂（流程有序、环节有效、学教有法、节节有测），到“问题教学”课堂，再到基于教学评一致性的“三基问题”课堂，安丘一中一直致力于课堂教学改革的研究与深化，积极实施以学生为中心，基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学。落实德育和课堂教学融合，促进学生系统掌握学科基础知识、基本技能和方法，培养学生学习能力和适应终身发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力，努力打造教学和育人效果好、目标达成度高、学生对课堂教学满意度高的教学模式。
　　学校的潍坊市教育科学“十三五”规划重点课题《基于问题的课堂教学研究》于2022年6月顺利通过结题鉴定。2021年9月，《以“三基问题”课堂改革筑牢立德树人阵地》荣获山东省“深化高考改革提升育人质量”优秀成果一等奖。2022年2月，《普通高中“三基问题”课堂教学研究与实践》荣获潍坊市基础教育教学成果二等奖。
　　把教学常规打造成教学改革的基本保障力。学校抓牢教学常规落实，推行年级、级部、个人三级集体备课制度，落实“一讲二评三研四备”要求，突出新高考理念，教学设计以学生为主体，注重学情分析、学法指导和教学策略实施路径。抓牢教与学竞赛，深入推行月竞赛活动和“挑战迎战”活动。抓牢新高考五项研究，深入研究新时代普通高中育人方式改革，研究“一核四层四翼”新高考评价体系，研究新教材、新课标、新教法，研究选课走班组合时机及效能，研究清华北大招生各种路径。
　　把重点项目培植成教学改革的关键突破力。注重强科培优，加强五项学科竞赛类、国家强基计划为核心的高校联合育人拓展教学、偏艺术类的优势特色学科和飞行员培优，积极建设创新实验室，有效实施分层分类教学、个性化教学。
坚持质量赋能
让教育教学始终有“好口碑”
　　该校认真落实立德树人根本任务，制定《安丘一中德育工作计划》，开展六艺节、书法展、运动会、军训等丰富多彩的德育活动。认真研究学科学生质量标准、核心素养水平，准确把握教学的深度和广度，促进教、学有机衔接，形成育人合力。
　　为引导学生树立正确健康观，养成健康生活方式。学校保障学生每天校内体育活动时间不少于1小时，组织激情跑操大赛，注重发展学生运动专长，加强体育特长生专业训练，其足球、乒乓球等项目在安丘市级体育联赛中多次获奖，学校篮球项目获评山东省优秀传统体育项目，和雅韵律操获评山东省阳光体育案例一等奖。
　　开设多样化艺术课程，丰富艺术实践和展示交流活动，引导学生树立正确审美观、文化观，发展艺术爱好、增强艺术素养，使学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力全面提升。在安丘市中小学合唱比赛中，学校获得一等奖。
　　注重生活性劳动和生产性劳动相结合，创设学生帮厨课程，培养学生的劳动自立意识；建立劳动清单制度，组织学生参加生活劳动，培养良好的劳动习惯；积极与学校周边社区、工厂联系，建立5个劳动实践基地，组织学生参与综合实践、社区服务和职业体验等活动，提升劳动技能。

坚持作风赋能
让教育教学始终有“金钥匙”
　　安丘一中注重加强管理队伍建设，学校班子和校长后备人才管理队伍建设到位，每年都有150多名骨干教师获得省级、市县级表彰。高度重视备课组长、班主任等骨干教师团队建设，建立完善备课组长评价激励机制、班主任星级评价办法，定期举办备课组长经验报告会、班主任论坛，每年举行“张公制”班主任节。
　　学校以作风建设为抓手，引领青年教师专业发展。制定《安丘一中骨干教师培训计划及实施方案》《安丘一中青年教师成长培训计划及实施方案》等，有7人被评为潍坊市学科教育领军培养人才。注重对新课程、新课标、新教材、新高考和高考评价体系的研究，开展好“红烛先锋大讲堂”，有1项潍坊市级课题结题，8项潍坊市级课题、1项省级课题正在研究过程中。挖掘优秀校友资源，优秀校友代表、中国科学院院士刘以训在安丘设立院士工作站。

坚持保障赋能
让教育教学始终有“压舱石”
　　安丘一中不断完善现代治理体系，建立完善办学章程、办学理事会、校务委员会、教代会、家长委员会“四会一章程”，持续推进与普通高中育人方式改革相配套的现代学校制度。积极推行内部组织变革，实施“学校—级部、科室”、“级部—备课组、班级”扁平化、分布式管理，减少行政层级，有效提高了信息有效性和决策执行力。
　　学校的学生教室、实验室、餐厅、宿舍等基础设施和艺体教学资源良好地满足了学生学习、生活需要，建设了学科教室、创新实验室、社团活动室等一批特色功能室，运用数字化教学管理平台实现信息化管理，助推教育教学质量不断提升。该校积极开发校外社会教育资源，建设了一批稳定的学生社会实践基地、职业体验基地和研学基地、学科基地、实验基地，每年组织学生参加学子企业行和研学旅行。
　　在高标准和高追求引领下，安丘一中办学水平持续提升。今年以来，学校获得山东省学校安全工作先进集体、绿色学校、中小学星级食堂、档案管理示范学校、优秀考点学校、文明校园等多项省级荣誉。连年获得潍坊市教学成果集体一等奖，先后被清华大学、北京大学等一流高校遴选为优质生源学校，获得山东省“深化高考改革，提升育人质量”优秀成果一等奖、山东省教学成果奖。学校办学经验和亮点工作被《中国教育报》《人民教育》《山东教育报》等媒体多次宣传推介。