◎李怡萱 肖苗
　　音乐学习能提高人们的艺术素养。众所周知，提升小学生音乐素养主阵地在学校，但家庭、社会教育也起着至关重要的作用。要家校社合作，打造由家长与学校共同参与的“家校社联合模式”，以促进学生音乐素养提升，实现学校素质教育落地。
　　小学音乐的教学不应该循规蹈矩，应结合国家对当代学生的培养需求和音乐学科本身的发展需要，改变并创新教学模式。在实践中发现，家校社联合教学在小学音乐教育中是一种有效的方式，教师需要紧密结合学生个人、家长、学校和社会等各层面对学生音乐素养发展的积极因素，实现学生音乐素养的提升。音乐教育不仅局限于课堂学习，在校外生活中同样存在，教师可以引导学生从生活中各个方面渗透音乐学习，大到一场音乐会，小到偶然听到的一首乐曲，都可以积极地引导孩子们感受音乐的实际用途以及陶冶情操的审美感。教师应在家校沟通交流中找到音乐学科校外生活的突破点。要合理利用家庭社会中的音乐知识和内容，让音乐知识生活化，加强家庭教育与社会教育在音乐学习中的参与度，进而提升小学音乐教学质量。
　　（作者单位：潍坊市寒亭区第二实验小学)