多动症是一种诊断明确的临床疾病，近年来随着大众对这个病的了解增多，误区也有很多。
　　误区一：多动症不是一种病
　　多动症真的是一种病，而且是一种几十年前就明确了的常见儿童精神行为障碍——注意缺陷多动障碍（ADHD）。
　　注意缺陷多动障碍（ADHD），主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常，常见于学龄期儿童，往往在3岁左右就会出现一些症状。
　　误区二：孩子调皮、不听话就是多动症
　　很多人以为多动症就等于孩子调皮、不听话、坐不住，其实这只是多动症的一个表现而已，部分已确诊为多动症的孩子并不“多动”。
　　类型1：注意缺陷为主型
　　这一类孩子的主要表现就是注意力不集中。1.学习上：上课注意力不集中；写作业拖拉、丢三落四、心不在焉；写字漏笔画、读书漏字换字。2.生活上：不喜欢做需要集中精力做的事情，甚至是做游戏；完成任务、组织活动有困难；很难按照家长的指示去做和完成任务；孩子在和家长、同龄人对话时，表现出不听的样子；忘记做一些日常活动，如家长交代的一些简单家务。
　　类型2：多动或冲动
　　上课时难以保持坐姿，生活中也很难安静坐在位置上，或者坐着时会不停扭动；在不合适的情况下到处跑或爬；安静地玩玩具或开展一项活动有困难；容易打断他人的谈话、游戏或活动；有人提问时，会脱口而出答案，会打断提问者的问题；在等待轮到自己时有困难；不合作。
　　类型3：注意缺陷+多动或者冲动
　　也就是上面两种情况的结合，两种表现都有。
　　误区三：女生一般不会得多动症
　　男孩的冲动、多动问题更加显著，容易引起老师、家长关注，而女孩多动更“含蓄”一点，典型症状出现得也要晚一些，所以更容易被忽视。跟男孩相比，有多动症的女孩具体表现上有这些特点：1.注意力上：上课学习时不专心，很容易走神，特别容易分心学习困难；2.活动上：上课时很多小动作，如咬指甲、耍头发、撕书本、乱写乱画，不合群等；3.情绪上：情绪不稳定，冲动任性，无故叫喊，没有耐心等；4.日常生活上：常发呆恍惚、动作迟缓、心不在焉、节奏缓慢、无精打采，很难完成需要组织、统筹、计划、持续关注的任务。
　　误区四：“多动”和“注意力不集中”就等于多动症
　　身体健康的孩子就是精力充沛，喜欢上蹿下跳、东拱西拱、爬树掏鸟窝是孩子的天性。而注意力的问题就更是与年龄、性格、兴趣有关系，所以，不能把孩子正常发育过程中的调皮、精力旺盛、注意力集中时间短等特点，等同于孩子是有了多动症，是不是多动症，还是要专业医生、专业方法来评估。
　　误区五：多动症不用管等孩子长大就好了
　　第一，儿童时期的多动症，可能会延续到成年。虽然多动症状随着年龄的增长可能会减轻，但仍有10-60%的青少年有多动症症状，会延续到成年。第二，多动症还可能引发孩子抑郁、焦虑等问题。多动或注意力缺失，是会给孩子造成一系列问题的，比如最直接的就是学习困难，在学校班级里没有存在感，甚至自尊会受到伤害，乃至于与老师、家长对抗，逃学等。
　　误区六：反正多动症都没法治愈，不如就不治了
　　早期的发现和科学治疗，是有希望控制和改善疾病的核心症状的，同时，通过治疗还能让多动症患儿提升学习、社交、行为等多方面的技能。目前多动症的治疗主要分为心理治疗、行为干涉、药物治疗三方面。在多动症患儿的治疗中，“父母治疗”是很重要的一环，父母不用过于焦虑，也不能掉以轻心，最重要的是实事求是。因为你不面对现实，现实就会面对你。
　　（潍坊市人民医院小儿内一科 李明磊）