□潍坊日报社全媒体记者 赵春晖
　　潍坊市优秀班主任、潍坊市政府教学成果奖个人三等奖、潍坊市教科院高中地理学科兼职教研员、潍坊市青年教改先锋、坊子区优质课奖、坊子区教学能手、坊子区教育教学优秀奖、坊子区优秀班主任、坊子区优秀教师……在他身上，有一长串荣誉。自2006年参加工作以来，他热爱学生，潜心治学，遵循教育、教学规律，认真钻研业务，引领一批又一批学生全面发展、健康成长，他就是山东省潍坊第四中学地理教师尹宗升。
　　尹宗升一直致力于打造有深度、有温度的启发式地理课堂。他注重引导学生进行有深度的思考和思维碰撞，充分发挥学生的主动性，鼓励学生动脑、动口、动手，多思考、多体验、多感悟、多展示。他仔细研读高中地理新课标，深入研究高考地理试题，及时更新教育教学和高考备考观念，教育教学方式得到学生的广泛认可。
　　尹宗升说，对于高中学生来说，高考的确是摆在他们面前的头等大事，但如果只追求让学生在高考中考出好成绩，进行“填鸭式”教学，很难达到理想效果。因此，他注重激发学生的地理学习兴趣，努力把一些考试中经常考的知识点与学生的兴趣点结合，采用这种教学方法，前期备考难度很大，非常耗费时间和精力，但效果很显著，学生对地理学习有兴趣，成绩提高就是水到渠成的事。
　　教学之外，尹宗升还注重班级文化建设。常年担任班主任的他，深知很多时候，靠老师的单纯说教起不到多有效的作用，需要老师用实际行动给学生示范。在生活和学习中，他和班里的其他任课老师都会从学生生活和学习中一点一滴的小事入手，关心学生的生活，指导学生的学习，通过班级文化建设和赏识、激励机制催生学生发展内驱力。他主导开展的班级宣誓、班级光荣榜、身边的感动、我的同桌、班会课展示和快乐大课间等特色活动，极大激发了学生的学习兴趣，缓解了学生的学习压力，取得了良好的育人效果。
　　同时，尹宗升还十分关注学生的心理健康，当学生在学习和生活中遇到困难时，他总是第一时间伸出援手。“高中阶段的学生，尤其是高三学生，在学习上难免会遇到困惑，考试成绩不理想更是常有的事，这时候就需要我及时给他们做心理疏导，帮他们消解各种压力，给他们提出比较中肯的建议。”尹宗升说。
　　尹宗升和同事们还努力引导学生树立远大理想，培养学生“知礼、感恩、自律、有为”等良好品质，形成“不忘初心、不负青春、积极进取、让他人因我的存在而感到幸福”的积极生活态度。在他看来，高中阶段养成的良好品质，足以让学生终生受益。
　　尹宗升和同事们用耐心和爱心，为学生打造有温度的课堂，打造充满希望和活力的班级，带领学生在潍坊四中这个温馨家园中不断探索前行。“我们四中有非常优秀的教师群体，大家有共同的心愿，希望通过教师的努力，让学生无论是现在，还是未来，都能学会书写自己人生的精彩篇章。”尹宗升说。