◎王亚菲 王金香
　　幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，从幼儿园过渡到小学，不仅是学习环境的转换，学习方式、师生关系、行为规范及社会期望等方面都发生了很大的变化，这些变化会导致幼儿在生活上和学习上出现一系列的问题。推进幼小科学衔接，不仅是促进幼儿掌握入学基本素质，确保其顺利从幼儿园过渡到小学的关键保障，更是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的奠基性、长远性工程。
　　做好幼小科学衔接，既要传授幼儿知识，更要养成幼儿健康的体魄和良好的品质。因此，学前教育应按《幼儿园教育指导纲要》，在幼儿心理、生理、智力和行为习惯方面，为幼儿入小学作准备。特别是需要在教育中重视培养幼儿观察事物的能力、概括能力，发展他们组织和控制能力以及抽象逻辑思维能力。
　　同时，应建立幼儿园教师和小学教师之间的联系，开展研究幼小科学衔接的研讨会。幼儿园教师只有在全面地深入了解小学一年级教学情况的基础上，如教学形式、方法以及对学生的要求，才能为完成幼小科学衔接进行必要的安排和适应性训练。小学教师也应深入研究幼儿园教学的特点，在更多层面上进行呼应、调整，根据一年级授课大纲要求，适当地对新生进行适应性训练，这样才能帮助儿童在生理和心理上顺利适应过渡阶段，为每个孩子铺就一条温暖而坚实的成长之路。
　　（作者单位：寒亭区河西学校）