□本报记者 徐艺华
　　通讯员 厉　　杰
　　近年来，昌邑市石埠经济发展区中心学校坚持全环境立德树人，深化艺体育人改革，以独特的视角和坚定的步伐，走出了一条以艺术与体育教育为双翼，促进学生全面发展的创新之路。学校立足“五育融合”教育理念，全方位将美育与德育、智育、体育、劳育有机融合，通过课程创新、资源整合、评价改革与协同发展四大支柱，构建起一套完善且富有成效的育人体系，提升了学生的综合素质，带动了学校各项工作的系统性变革，成为教育领域的一道亮丽风景。
　　艺体融合
　　点亮学生成长之路
　　学校坚持“行知合一 艺文双馨”育人目标，通过开设丰富多样的社团课程，让学生在艺术熏陶中感受传统文化的魅力，在体育锻炼中强健体魄，塑造坚韧不拔的精神品质。
　　艺术教育方面，学校精心打造火笔烙画、剪纸、版画等25门社团课程。其中，非遗类课程占比达60%，为学生提供了深入了解和传承地方特色文化的平台。以烙画艺术为例，学校不仅深入挖掘其作为国家级非物质文化遗产的文化内涵，更将它的历史渊源、艺术特色融入校本课程设计，通过邀请非遗代表性传承人开设讲座、组织学生参观烙画工作坊等形式，让学生在实践中感受传统工艺的魅力，培养精益求精的工匠精神。
　　体育教育方面，学校积极组建体育社团，创设足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳五大特色体育活动，建立起辐射初中、小学全阶段的校级特色课程。这些社团活动不仅丰富了学生的课余生活，更在全校范围内营造了积极参与体育运动的良好氛围。在2024年昌邑市中小学生体育联赛足球比赛中，石埠初中和石埠小学的男女队均取得了优异成绩，展现了学校体育教育的丰硕成果。
　　资源整合
　　激发艺体教育新活力
　　学校积极搭建校际协作平台，通过案例展示与教科研对话，充分挖掘辖区内校园艺体教育亮点，为艺体资源整合、优势互补奠定基础。学校鼓励教师之间、校际之间开展交流与合作，共同探索艺体教育的新模式、新方法。
　　在音乐欣赏课上，教师们积极运用信息化技术，结合情境表演、律动游戏等实践活动，丰富教学形式，提升学生的审美情趣和对作品的理解能力。其中，流河小学的音乐课堂通过听音乐律动进教室的方式，创设出浓郁的音乐氛围，有效激发学生的学习热情。此外，学校充分利用校园空间，如将美术教室设在学校农趣园基地，让学生在自然环境中进行写生活动，进一步激发学生的学习兴趣和创造力。
　　创新评价
　　构建多元立体评价机制
　　为更全面地评价学生的艺体学习成果，学校创新性地构建多元立体评价机制。该机制将过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生的学习成果，又重视创作过程中的表现。通过建立学习档案袋、设置期末作品展览和现场创作考核等方式，全面记录学生的学习成长轨迹，对学生的综合能力进行过程性评估。
　　同时，学校还采用多元主体参与评价的方式，邀请学生自评、互评与教师评价、家长评价和专家评价相结合，确保评价的公正性和全面性。此外，学校邀请非遗代表性传承人参与作品评审，从专业角度给予学生指导和建议，帮助学生发现问题、改进提升。
　　协同发展
　　实现多维度育人目标
　　在艺体教育的推动下，学校实现了学生、教师和学校层面多维度协同发展。学生层面，通过学习艺体校本课程，不仅强健了体魄，更在艺术审美、创新能力、劳动素养等方面得到显著提升。教师层面，通过参与课程开发和教学实践，教师的专业能力得到持续提高，多名教师成长为传统文化教育领域的骨干力量。学校层面，形成了鲜明的特色办学品牌，如石埠初中的非遗烙画、石埠小学的七彩版画等，以典型引领带动了全区学校艺体工作的快速发展。