◎张建辉

　　近年来，昌邑市石埠中心学校将思政课教学作为学校立德树人的关键活动，创新中小学“大思政课”实践教学新路径，构建“多元思政一体化”教学模式，把思政课讲到学生心坎上，让学生从思政课中学会生活、学会做人。
　　创新教学空间转化，拓展教学实践场域。通过“思政+校外基地”“思政+校内馆廊”“思政+红色研学”等形式，打造“空间多元化”大思政课。将思政课堂“搬”进红色研学基地、博物馆、科技馆、劳动实践基地，增强思政课的实践性和实效性。充分利用校园走廊、思政教育馆等场所，开展宣传、展示、教育、体验为一体的“大思政课”，让学生深度体验历史、共情感悟，体味“体验式”“沉浸式”思政课堂乐趣。
　　创新教学内容资源，丰富思政教育素材。通过“思政+精品课案”“思政+名师讲堂”“思政+学科融合”等形式，打造“内容多元化”大思政课。深挖各学科蕴含的思政元素，按照一定的原则把思政元素融入学科课堂教学之中，打造共融共生课堂，构建全课程参与体系，深入推进思政课程与课程思政同向同行。
　　创新教学模式，打造“一体化”大思政课。通过“思政+一体研培”“思政+一体贯通”“思政+一体协同”“思政+一体评价”等形式，不断强化研学实践的筑基作用、多元协作的保障作用、评价考核的导向作用，让思政教育脱虚向实、走深走心。同学们走进渤海走廊、烈士陵园等，参与农耕劳作、体验军事训练、触摸红色历史，打造“研学与思政一体化课堂”。围绕学生学习态度、过程表现、学业成就等关键环节，创新思政课评价方式，实现了“思政+一体评价”模式。
　　昌邑石埠中心学校坚持把中小学思政课建设作为教育工作的重中之重，持续优化机制、强化队伍、细化课程、深化保障，继续推进“多元思政一体化”建设，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课针对性和吸引力，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
　　（作者单位：昌邑市石埠经济发展区中心学校）