本报讯 （潍坊日报社全媒体记者 张春梅 通讯员 张振升）“我们学校近几年来实行的‘青老教师分级考核奖励’‘功勋教师评选活动’‘教师荣退仪式’等系列教师关爱活动，让我深深感受到学校大家庭的温暖。”今年12月份即将退休的安丘市郚山小学教师鲁洪祥感慨道。
　　今年以来，安丘市把改革创新作为推动教育事业发展的最强动力、最大元素，聚焦工作中的堵点痛点，从细处思考、小处着手，推出一系列“切口小、落地准、见效快”的“微改革”项目，持续为全市教育事业发展注入源头活水、提供强大动能。
　　聚焦堵点痛点，“微”处见真章。年初，安丘市对该市各级各类学校、幼儿园进行了全覆盖走访，精准找问题。组织教师对全市所有中小学生和幼儿进行家访，征集到学校管理、队伍建设、师德师风、教育教学等方面问题建议6大类161条。先后召开局党组会议2次，科室负责人会议3次，科学定方向。针对征集到的问题和当前存在的教育热点难题，结合实际，从教体局管理层面、学校管理层面、学生管理层面，列出了“教育科研、教育教学、学生自我管理”等多个改革创新方向，供科室、学校参考立项。结合各自教情、学情实际，科学谋划“微改革”项目，据实立项目。今年，共有3个局科室、18所学校申报“微改革”项目，其中有3项在潍坊市教育局立项。
　　聚智创新创优，“改”在小切口。聚智解决堵点，优化管理机制。在教体局层面，确立了改革教育科研模式、实现公办园全覆盖、智慧教育数据赋能3项改革项目。组建了城乡“1+1”教学联盟14个，“课程、教研、评价”一体化，为教育教学质量提升注入“最强动力”。聚智解决痛点，优化队伍建设。在立足学校教师成长、调动教师工作积极性等方面立项实施“微改革”项目，激活教师队伍这“一池春水”。聚智解决难点，优化育人质量。各学校针对家长、学生反映强烈的“课业负担重、睡眠不足、自理能力差”等问题，组织开展了统筹作业管理、活化劳动课程、构建实施“小先生制”等一系列“微改革”项目，让广大家长和学生看到实实在在的效果。
　　聚力抓细抓长，“革”出大发展。通过年中、年末集中汇报展示，定期编发工作信息，相互实地参观学习等方式，加强对“微改革”项目实施过程的跟踪指导，及时调度工作开展、发现亮点经验、掌握困难问题，相互取长补短、借鉴提高。制定“微改革”项目考核评价办法，对“微改革”项目实行“一月一调度”的动态考核办法，每季度对项目开展一次全面督查，年底进行总考核，确保各项“微改革”项目真正落地落实。建立“微改革”项目退出机制和推广机制，根据日常和年底考核情况，对改革效益不高，推广价值不大的“微改革”项目不再进行试点和推广。对落地准见效快，师生、家长认可度高的项目，在概念、制度、体系、流程等方面进行再完善、再优化，打造成为学校的品牌、文化，并在该市范围内推广，进一步激发教育创新发展活力，努力办好更有高度、更有精度、更有温度、更有力度的人民满意教育。