◎王尧刚 郭栋　　
　　教师发展是激活教育高质量发展的源头活水，新时代背景下，推进“制度机制、教研路径、课程体系”三大转变，深化赋能型教师培养体系构建，打造高素质、专业化教师队伍，才能为学校教育高质量发展增值赋能。
　　坚持目标导向，推动制度机制转变。完善赋能型教师培养方案，明确不同层次教师各阶段发展目标及所需能力、评价标准，用鲜明业绩评价及师德师能标准强化中层干部、班主任、教师三支队伍建设，从师德师风、专业理念、专业能力、多元发展4个维度探索专业成长积分细则，加强“定制式”发展，激发教师自主发展内驱力，让教师成长更有力、有效。
　　坚持问题导向，推动教研路径转变。聚焦“师德有品格、知识有品位、能力有品牌”教研品牌打造，以教研带动教师专业素养全面提升。学期初制定教研计划，每周一个教研主题，项目式推进落实。实行“半天无课”大教研，纵深推进新课程研究，组织“人人课堂”“学科精品课”“教学能手课”等展示活动，搭建课程研究成果展示平台。
　　坚持质效导向，推动课程体系转变。聚焦核心素养，构建多元、开放、多层次、可选择的课程体系，以课程建设倒逼教师专业发展。以“大单元教学、跨学科实践、单元作业、命题检测”四大提升项目为抓手，强化教师课程理解力、建设力和评价力，切实提升育人质量。
　　（作者单位：潍坊峡山第二中学）