◎庞霖

　　矛盾分析法作为马克思主义哲学的基础方法论，是破解思想政治教育发展难题、提升育人实效的根本遵循。准确把握矛盾分析法的理论精髓，运用其分析和解决思政教育中的各种复杂问题，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动新时代思政教育高质量发展具有重要理论与实践意义。
　　　　深悟精髓：把握矛盾分析法的核心内涵与实践要义
　　矛盾分析法是唯物辩证法的精髓，是认识世界和改造世界的根本方法，其核心要义是透过现象分析事物的矛盾本性，把握事物的特殊本质及其发展规律，进而有效认识并改造客观事物，对指导新时代思想政治教育实践至关重要。矛盾分析法作为马克思主义理论体系的重要方法论，有效运用其开展思想政治教育，关键在于深刻理解并把握其核心内涵。
　　把握矛盾普遍性与特殊性的辩证统一，既要直面思政教育的共性问题，也要兼顾个性化特征。新时代思想政治教育普遍面临受教育者理想信念模糊、价值观念多元、思想引领难度加大等问题，这是矛盾普遍性的体现；而受教育者的个体差异、教育场景的时空变化、教育载体的形态革新，又让思政教育的矛盾呈现出独特性，这就要求摒弃“填鸭式”教育模式，做到具体问题具体分析、因材施教。
　　把握主要矛盾与矛盾主要方面的辩证关系，需坚持两点论和重点论相统一。思政教育实践必须立足大局、聚焦重点，精准识别发展中的主要矛盾和矛盾主要方面，通过解决关键问题带动整体工作推进，在纷繁复杂的教育问题中找准突破口。
　　把握矛盾同一性与斗争性的辩证规律，要明晰思政教育中的对立统一关系。主流思想与多元思潮、教育主导与主体能动、传统模式与现代需求等诸多矛盾，并非绝对对立，而是相互依存、相互联结的。唯有以科学方法把握其对立统一本质，才能推动矛盾向契合教育目标的方向转化，让思政教育在守正创新中实现发展。
　　　　精准施策：以矛盾思维破解思政教育发展堵点难点
　　推动新时代思想政治教育提质增效，关键在于将矛盾思维贯穿教育实践全过程，紧扣矛盾分析法核心要义，从抓重点、辨差异、促协同三个方面发力，及时发现、系统分析、有效解决各类矛盾，切实破解教育发展中的堵点、难点问题。
　　抓重点统全局，筑牢理论根基让思政引领“强”起来。矛盾分析法的实质是两点论和重点论相统一，思政教育的首要任务是锚定培养担当民族复兴大任时代新人的目标，牢牢把握思想政治教育主体与客体之间的这一主要矛盾。一方面，坚守政治性定位，集中力量解决核心问题，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，强化教育者理论素养和思政引领力，科学解读社会思潮，巩固壮大主流思想舆论，引导受教育者明辨是非、践行社会主义核心价值观。另一方面，统筹兼顾次要问题，在抓好核心引领的基础上，同步推进教学方法创新、教育资源整合、评价体系优化，将互动式、情境式、体验式教育融入教育全过程，建设社会实践、红色研学等实践育人载体，推动思政教育各环节、各要素协同发展。
　　辨差异施良方，激活内生动力让教育实践“活”起来。具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，也是把握矛盾特殊性的根本要求。新时代受教育者个体意识不断增强，思想需求更具多样性，教育场景和信息传播途径也发生深刻变化，这就要求摒弃“一刀切”模式，推动思政教育贴近实际、贴近生活、贴近受教育者。针对理想信念模糊、家国情怀培育不足等共性问题，挖掘党史故事、时代楷模事迹、新时代伟大成就等鲜活素材，通过专题教育、主题实践等形式开展集体教育，凝聚主流价值共识；针对专业背景、性格特征、成长经历等个体差异，运用人工智能等数智化工具搭建智慧教育平台，制定个性化教育方案、定制学习资源，实现教育供给与个体需求精准匹配，同时拓展短视频、线上讨论区等微渠道，用喜闻乐见的形式解读理论知识，让思政教育接地气、有活力。
　　　　实践转化：循矛盾转化规律夯实思政教育育人根基
　　矛盾的对立统一与相互转化是唯物辩证法的基本规律，新时代思想政治教育的本质是意识形态理论教育，其最终目标是推动受教育者实现从理论认同到践行信仰、从知识掌握到实践行动的转化。唯有精准把握矛盾转化的内在规律，解决教育实践中的转化难题，才能切实提升思政教育的实践实效，让教育成果真正落地生根。
　　破解理论与实践脱节矛盾，推动教育成果由课堂向实践转化。新时代思想政治教育打破课堂边界，积极组织受教育者参与志愿服务、社会调研、乡村振兴等实践活动，推动理论知识与实践体验有机结合。将马克思主义群众观与基层治理实践相结合，将国家发展理论与实地考察发展成就相结合，让受教育者在亲身实践中感悟理论的现实意义，深化对理论的理解和认同，实现从“知”到“行”的初步转化。
　　应对矛盾转化反复性问题，构建全维度育人格局保障转化实效。一方面，借助数智化平台整合受教育者线上学习、社会实践、日常成长等多维度数据，构建思想动态监测体系，及时发现并解决思想问题，实现常态化、精准化引导；另一方面，推进学校、家庭、社会协同育人，整合各方教育资源，凝聚育人合力，构建全员、全过程、全方位、全领域的育人新格局，推动各领域、各环节的思政教育矛盾向积极方向持续转化，让受教育者的思想认同不断巩固、实践行动持续深化，真正实现思政教育的育人目标。
　　（作者单位：青岛大学马克思主义学院）