本报讯 （潍坊日报社全媒体记者 何赛 通讯员 王勇）教育没有奇迹，唯有用心雕琢。近日，高密一中举办了第三期班级建设提升行动论坛活动，共同研讨交流高中育人方式改革背景下“如何激发学生成长内驱力”的问题。此次活动中，教师郭晓东以“巧借外力激发内力，构建优秀班集体”为主题，分享了他探寻班级管理奥秘的历程；教师李会刚以“如何唤醒每个内在的学习者”为主题，从树立学生自信、赋予学生责任等六个方面，分享了他唤醒学生灵性、激发学生学习本能的经验……
　　班级建设提升行动论坛是高密一中重要的治校育人项目，为全面分享总结班级建设经验，提升班级育人水平搭建了重要平台。近年来，高密一中不忘初心，砥砺前行，加强党建引领，坚持深化改革，大力加强教师队伍建设，践行“用学术力量引领发展”理念，形成了“职业精神、专业精神和事业精神”教师三重境界和“相信教师、依靠教师、解放教师、发展教师”教师发展理念，教师队伍师德修养和业务素养不断提升，教师队伍建设质量不断提高，为学校加快高质量发展提供了强大驱动力。
　　学校推进党建与教师思想状态相融合，党员先锋模范作用与教师业务素质相融合。常态化开展师德师风建设月活动，定期举行“感动校园人物”“感动校园故事”“劳动模范”等系列评选活动。不断更新教师发展理念，确立了“从管理走向服务、从行政走向研究、从要求走向指导、从统一走向个性、从命令走向协商、从教学走向学术”等一系列教师发展理念，有效指导了学校教师队伍发展。依托智慧校园优势资源，不断加强对教师育人信息化能力的培养，拓展实施“互联网+课程”“互联网+课堂”“互联网+作业”等，让“互联网+”成为教师的育人方式。在精细落实教学评一致性理念的基础上，倡导各教研组组织教师根据新课程新教材理念和内容，积极探索富有特色的学科教学和个性化教学。坚持德智体美劳五育融合，聚焦学生发展核心素养和学科素养，不断深化课堂教学改革和教师育人质量评价改革，引导教师更加关注学生多元成长。
　　同时，充分尊重教师在学校治理中的主体地位，不断深化扁平化分布式领导。成立了教育家书院和10个治校育人项目组、新高考改革项目组等，充分调动了教师参与学校治理的积极性。重新修订教师评价方案，突出教育教学一线和育人质量两个关键点，围绕新高考重视的选课走班、生涯规划、国家课程校本化等工作，在教师评价体系中予以充分体现。启动“名师锻造工程”和“未来名师”培养计划，建立教师专业发展层级体系，下放教师专业发展自主权，有序提升教师专业素养。持续推进“深度学习行动研究”，开展提升课堂教学效益行动研究专项活动，以课题项目研究等形式激发教师教科研动力。
　　展望新时代，奋斗新征程。高密一中全体教师将牢记“为党育人、为国育才”初心使命，聚焦新高考改革、新课程新教材实施、教育信息化等重点攻坚任务，奋楫扬帆、担当实干，以更加坚定的信念、更加务实的作风、更加精细的落实、更加突出的业绩，推动学校高质量发展，办好人民满意的教育。