□本报记者 赵春晖 通讯员 刘晓宇
　　行是知之始，知是行之成。以陶行知先生名字命名的潍坊行知中学，坚持继承和发扬陶行知教育思想，厚植“大爱、奉献、担当”的行知精神，落实立德树人根本任务，创新打造“行知合一”党建品牌，全力提升行知教育品牌的影响力，努力将学校建设成为教育特色鲜明、教学实力卓越的中学，培养一众有活力的英才，办好人民满意的教育。
　　党建引领营造学习氛围
　　潍坊行知中学始终坚持党对教育工作的全面领导，走好以党建引领铸魂育人的特色之路。
　　学校深入探讨陶行知教育思想的内涵与时代价值，各党支部立足实际，采取书记领学、干部讲党课、思政教师交流研讨、党员宣讲等多种方式，利用线上线下平台，促进党员教师之间关于陶行知教育思想的交流与互动，深刻领悟陶行知教育思想的精髓。
　　邀请陶行知研究专家来校开设“新时代教育家精神”系列讲座，围绕“陶行知教育思想与新时代教育家精神”等主题深入探讨，深度解读陶行知“大爱、奉献、创造、求真”精神与新时代教育家精神的内在关联。
　　学校党总支带头组织开展《陶行知“大爱、奉献、创造、求真”精神与党员党性修养》专题党课，结合本校教师帮扶困难学生的真实案例，强化行知合一理念；各党支部以“三会一课”为载体，开展“陶行知语录微研讨”活动，围绕“敢探未发明的新理”讨论科技创新课程设计，结合“千教万教教人求真”探讨学术诚信教育；党员教师成立“行知精神宣讲团”，面向学生开设“行知故事会”，讲述陶行知创办晓庄师范、育才学校的奋斗历程，形成“书记领学-教师深学-学生共学”的立体化学习格局。
　　同时，在学校公众号开设“行知云课堂”专栏，推送“陶行知语录”“党员教师实践手记”“陶行知教育故事”“党员教师风采”等内容；在校园网设立“行知精神践行榜”，定期展示师生帮扶案例、志愿服务故事，在校园内营造“学行知、做先锋”的浓厚氛围。
　　精细管理传递教育温度
　　“爱满天下，乐育英才”是陶行知的教育理念。他认为，爱是教育的源泉，没有爱便没有教育。潍坊行知中学以制度创新擦亮“行知合一”党建品牌，将陶行知教育思想中的大爱、奉献等精神内涵与制度建设相结合，把关爱教师和学生的理念融入其中，让教育更有温度。
　　学校修订《学校章程》《师德师风建设实施办法》等制度，将陶行知“爱满天下”“教学做合一”理念融入教师考核、学生管理等环节，设立“教师关爱基金”，主要用于帮扶困难教师、激励优秀教师、支持教师专业素养提升、促进教师发展等，关爱和激励广大教师心无旁骛积极投身教育教学事业；修订《教师职业道德规范》，明确“拒绝功利化教育”“禁止歧视学困生”等条款。
　　同时，推行“学生成长导师制”，每位教师结对5名学生，建立动态跟踪档案；制定《综合素质评价实施细则》，设立“求真实践”“创新探索”“公益服务”三大板块，学生完成至少1项社会调研方可获得学分。
　　落实“四个一”常态化学习制度。每周一学，利用每周集备开展15分钟“行知金句解读”，如结合“捧着一颗心来”探讨教师职业信仰；每月一讲，结合相关规定剖析“违规补课”“收受礼品”等师德反面案例；每季一课，由党支部书记围绕“陶行知精神与班级管理”讲授专题党课；每学期举办一期“行知读书论坛”，教师共读《陶行知教育名篇精选》，学习其博大精深的教育理论和丰富的办学实践，以自我教育引领学生成长。
　　立德树人培育时代新人
　　潍坊行知中学努力践行陶行知提出的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”生活教育理论，坚持以立德树人激发学校育人活力，积极构建行知合一德育教育体系，培养学生求真向上品格和致知力行品质。
　　学校充分发挥党总支“龙头”、党支部“堡垒”和党员“先锋”作用。党组织定期与党员教师、群众教师和学生交流，关心党员和群众教师的成长与发展，了解教师和学生的需求和困难，对有困难的教师和学生提供物质和精神上的帮助。
　　构建“党总支统筹-党支部落实-党员示范”三级联动服务体系。党总支设立“行知先锋服务站”，统筹校内外资源，对接社区教育需求，深化学校与社区的合作共建，不断让优质教育资源进入社区，让高质量的教育内容服务社区，让居民共享教育红利。党支部以学科组为单位成立“党员攻坚小组”，针对“五育融合”“家校协同”等难点问题开展项目化研究，提高教育教学质量。党员教师示范引领，实施“四个一”承诺，每名党员教师每学期完成1次公开思政课、1项帮扶行动、1次校内志愿服务、1篇育人案例，成果纳入年度考核。
　　在学校立德树人、服务社会的育人氛围熏陶下，学生踊跃参与社会实践，在志愿服务中锻炼能力、培养品格。学生成立“行知爱心社”，组织“暖冬义卖”“旧书捐赠”等社会实践活动，学生志愿者主动为因病缺课同学提供课堂笔记补录、知识点讲解等互助服务，在实践躬行中淬炼品格，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。