□本报记者 徐艺华
　　通讯员 王金强
　　步入诸城实验初级中学的“慕贤文苑”，宋代美学元素与东坡文化符号随处可见。竹影婆娑、墨香浮动，诗词挂画点缀其间，营造出宁静典雅的阅读氛围。这座复合型文化空间打破传统图书馆的构造，集阅读、交流、展示、休憩于一体，成为校园里最受师生欢迎的“打卡地”。
　　近年来，诸城实验初级中学精心打造了“慕贤文苑”校园书苑，通过“五个一”工程构建起集文化传承、阅读推广、立德树人于一体的教育生态。这座浸润着东坡神韵与乡土情怀的校园书苑，正成为师生共读的精神家园、地方文化的传承载体，为基础教育注入深厚而持久的文化力量。
　　依托文化名人，涵养人文品格
　　学校深挖地方文化基因，将苏轼精神融入教育血脉，引导师生在与先贤对话中汲取成长力量，激发对家乡历史文化的认同感与自豪感。
　　书苑内功能分区清晰合理，东坡文献专架集中陈列苏轼著作、研究资料及普及读物，让师生沉浸式感受文豪魅力；潍坊乡情文化角收集地方历史、风土人情相关书籍，搭建起了解家乡的窗口；师生作品展示区展示读书心得、文学创作与艺术作品，见证学生成长足迹；文化交流活动区配备舒适座椅与电子阅览终端，满足小组讨论、线上阅读等多样化需求……开放式书架上的书籍涵盖文学、历史、科技等多个领域，常态化更新的馆藏资源让每位师生都能找到心仪读物，在墨香中涵养品格、增长学识。
　　创新校本课程，墨香滋养人心
　　为让东坡精神与地方文化深度融入教学，学校研发了《燕处超然》《千古遗韵》《飞鸿踏雪》三本东坡文化系列校本课程。
　　课程内容丰富多元，在教学实施中，学校创新采用专题讲座、经典诵读、主题班会、研学实践、艺术创作等多种形式，让文化知识变得生动鲜活。课堂上，师生共同品读东坡诗词，探讨人生哲理；研学路上，学生走进超然台、三苏祠等文化遗址，感受历史温度；文化活动中，大家通过书法、绘画、话剧等形式演绎东坡故事，让东坡精神可感可学，提升了学生的人文素养和审美能力，让爱家乡、爱潍坊的情感在潜移默化中生根发芽。
　　打造科研课题，提升发展质效
　　学校成功申报并开展《依托东坡文化，实施社团走班，提高学生综合素质研究》教育科研课题。课题聚焦三大核心方向：探索苏轼文化资源与校园文化建设的融合机制，评估“慕贤文苑”在提升学生人文素养、培育家国情怀等方面的实际效能，研究地方历史文化资源在校本课程开发中的应用模式。
　　学校不断丰富馆藏书籍，通过课题研究，形成了一系列可复制、可推广的实践经验，既提升了书苑建设的理论高度，也为后续优化发展提供了明确方向指引，让文化育人从“自发”走向“自觉”。
　　构建育人体系，知行合一育人
　　经过多年实践，学校逐步构建起以“慕贤文苑”为平台的多维长效育人体系。
　　在文化认同体系中，以苏轼精神与潍坊地域文化为双核，通过环境熏陶、课程学习、活动体验，强化师生对中华优秀传统文化的认同；在阅读推广体系中，“东坡读书会”等常态化活动，让共读分享成为校园新风尚；在实践育人体系中，书苑活动与社团活动、志愿服务、研学旅行相结合，引导学生走出校园、知行合一；在成果展示体系中，“东坡文化节”等活动定期举办，形成良性育人循环。
　　诸城实验初级中学书香氛围日益浓厚，师生对苏轼精神的理解不断深化，越来越多的学生以“仁爱、乐观、勤学、博学”为追求。师生的家乡文化归属感和自豪感显著增强，主动成为地方文化的传承者与推广者。