□本报记者 徐艺华 通讯员 李倩
　　近年来，在寿光市委教育工委的指导下，寿光市第一中学以养成教育为载体，多维融合贯通培养、活动育人与高效课堂建设，引导学生外修言行、内养品格，为学生终身发展奠基，探索出新时代德育工作的一条新路径。
　　贯通培养 涵养素养提升之“脉”
　　若将核心素养的培育提升视为一场漫长的滋养，那么寿光市第一中学初中、高中、高校贯通培养体系，便是为其开凿的一条源远流长、奔流不息的河道，涵养其气韵与脉络。
　　脉络贯通，滋养有序——学校打破学段壁垒，精心设计“素养养成阶梯”。初中阶段，面向区域内中小学生实施“沃土计划”“脱颖计划”，成立贯通部，着重培育“守时、整洁、倾听”的文明之脉与“乐于提问、敢于尝试”的探索之脉；高中阶段，实施“3636德育养成工程”，组建“徐春明院士实验班”，挂牌“张天德教授工作室”，设立与哈尔滨工业大学等高校协同育人的人才培养基地，常态化开展“名师大讲堂”，引导基础脉络生长为“自我规划、团队协作、深度探究”的强劲动脉。
　　同频共振，滋养有方——学校实施“领航·卓越教师成长提升工程”，组建校级学术委员会和学科领航团队，聘请山东师范大学教育学部副部长、博士生导师冯永刚等大学教师为教育发展顾问，共同教研各阶段习惯养成与素养提升的衔接点，确保教育理念与方法一脉相承，避免学生在成长换挡期出现“脉络淤塞”或“营养断流”。
　　因势利导，滋养有个性——学校关注每一名学生的独特律动，成立名生项目管理中心，组建学科竞赛、艺体辅导等六支专业教师队伍，通过“成长档案”持续追踪，进行个性化的学业与生涯指导，确保每一条素养之脉都能在最适合的轨道上奔流向前。
　　活动砺行 铸就素养提升之“骨”
　　在寿光市第一中学，素养不再是纸面上的名词，而是化为有骨有架、可感可触的行动与品格。学校把牢“先育人，后育分”的德育原则不动摇，以“3636德育养成工程”为载体，为学生量身定制在校期间3年、6个学期、36个月习惯养成系列活动，通过品行习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯的反复锤炼，为学生铸就素养提升的钢铁之“骨”。
　　2025级26班教室内，语文例行课前“三分钟演讲”正式开始，围绕周主题“青春使命”，有的同学展现自己对于青春使命的独特解读；有的同学深入细致地解读青年榜样的家国情怀；有的同学则带领大家赏析美文，还不时抛出问题与同学们探究字里行间的情感……任课教师的一分钟点评更是直指核心，点明主旨。
　　在学校，像这样的理想信念教育活动不少。学校以爱国线、红色线、历史线、传承线为课程内容，创设红色德育课程，对学生进行系统的、规范的、循序渐进的教育引导；以身边的党员故事、模范故事为教育内容，开展国防教育报告会、主题班会等，让学生感受信仰力量，学习榜样精神；以鉴赏评论、个人感悟为展示内容，举办诗歌朗诵、读书会、戏剧节、演讲比赛等活动，让成长和生命的意义更加丰厚。在一次次的参与、感悟与分享中，责任感从外部要求内化为行为习惯，铸就了学生挺立的“人格脊梁”。
　　同时，学校还坚持于挑战中强骨，统筹全员育人、学科育人、文化育人、实践育人体系，从“小”处着眼、“精”处入手，举办开学典礼、成人典礼、毕业典礼“三礼”活动，开展“春季阳光体育运动会”“课间拔河比赛”“校园科技节”等活动，在重要典礼中塑造品格，在艺术展演中启迪心智，在体育竞赛中淬炼意志，在科创项目中激发探索——由此锤炼出的探索能力、合作精神、坚韧品格与诚信素养，共同铸就了学生素养骨架中最坚硬的支撑。
　　课堂启思 淬炼素养提升之“魂”
　　“转速和悬绳的倾斜角度必须要达到一定数值！”
　　“还得算出向心加速度来！”
　　2024级38班教室内，不时传来一阵阵的争论声。这是物理《匀速圆周运动》的课堂，学生们在跟随老师学习了匀速圆周运动的力学条件后，正在小组合作设计“旋转飞椅”的传动装置。40分钟的课堂，教室好像还是原来的样子，但教室里的学生们却被“新世界”擦亮了眼睛。
　　培养有思想、会学习、能动手、勇创新的社会适应性人才，课堂是主阵地，改进势在必行。为此，寿光市第一中学以素养导向作为学科教育的切入点，以潍坊市《基础教育教学常规基本要求与课堂评价模型》为引领，深化“流程有序、环节有效、教学有法、堂堂有结、节节有评”的“五有高效课堂”教学模式改进，开展“30+10”课堂提升行动，探索信息技术赋能课堂教学，致力于打造符合“基于课程标准的教学评一致性”要求的课程教学范式，让每一门课程有内涵，每一位教师有底蕴，不断激发学生学习的兴趣和动力，提升学生的自主学习能力和创新解决问题能力。
　　伴随着“高效课堂示范月”等系列活动的逐步推进，拥有自由、独立、思辨的闪亮思想脱颖而出，学生的思维习惯、学习习惯得以深度淬炼，素养提升凝聚起智慧之“魂”。
　　从贯通体系涵养的绵长气韵，到活动砺行铸就的铮铮铁骨，再到课堂启思淬炼的闪光灵魂，核心素养如生命般，正在寿光市第一中学沿着习惯的支架，从容而坚定地向上生长。