□本报记者 徐艺华
　　“我从初登讲台的教学小白，成长为学校教学的中坚力量，离不开学校‘青蓝工程’的帮扶和教研体系的滋养。”近日，潍坊行知中学教师贾婷在谈及自己的成长时感慨地说。近年来，学校立足教育教学高质量发展需求，通过构建特色教研体系、深化传帮带教、推进智慧课堂建设等举措，为青年教师搭建全方位成长平台，助力他们快速褪去青涩、站稳讲台，为教育质量提升注入蓬勃生机。
　　创新构建教研体系
　　“为破解青年教师教学困惑，我们创新构建了‘一商双研三阶’教研体系，让集体智慧成为教师成长的‘助推器’。”潍坊行知中学教师发展中心副主任王焕菊介绍道，“一商”是指聚焦教学痛点，教师们随时研讨疑难问题；“双研”是指同步推进年级备课组教研与学科大教研，深耕教材教法，拓宽专业视野；“三阶”是指通过“个人初研-集体共研-验证完善”闭环流程，确保教研成果落地生花。
　　“每周常态化开展的校级公开课，成为青年教师成长的‘练兵场’。”王焕菊说。学校教师发展中心深耕课堂，常态化开展听评课活动，坚持对每周一个学科的三节校级公开课全程听课评课，与青年教师共研共进，助力“求真课堂”建设。
　　此外，学校还通过教学常规检查、硬笔书法比赛、小课题研究等素养提升系列活动夯实教师基本功。在10月份举办的书法比赛中，青年教师踊跃参赛，92份参赛作品经评审，30份获评“优秀作品”，以赛促学氛围浓厚。
　　青蓝结对传帮带
　　学校举行拜师结对仪式，为新入职青年教师精准匹配经验丰富的师父，并明确“徒弟先听课再上课”的培养模式。青年教师坚持每周听师父3节课，从课堂导入到重难点突破，都逐一模仿学习。
　　青年教师李欣洋在听了师父贾婷的《短歌行》公开课后，调整优化教学方案，增加情境互动环节，让学生更易融入其中，课堂参与度显著提升。
　　同时，学校细化过程督导，开展师父反向听评课活动，要求每位师父每月至少走进徒弟课堂2节，提出具体改进建议并提交详细听评课报告。11月份，师父们重点指导青年教师完善教学设计，提升赛课能力。学校通过多维靶向施策，助力青年教师提升教学能力。
　　智慧课堂展活力
　　“同学们，用AI工具分析这组数据，看看能得出什么结论？”在高一生物课堂上，马迎迎老师正引导学生运用AI技术开展探究学习。学校推动青年教师创新课堂模式，传承陶行知先生“教学做合一”理念，在教育教学中深化实施“小先生制”。
　　为顺应教学发展新趋势，学校通过“领航工程”、学科教研等组织AI技术专项培训，引导老师们运用智能教学平台设计分层作业、分析学情数据。此外，青年教师还将“小先生制”融入各类活动。在无人机比赛中，学生轮流担任“小导师”分享操作技巧；辩论赛上，“小先生”带领团队梳理逻辑、准备论据，既提升了教育教学质量，也增强了学生学习主动性和创造性。
　　全员育人显担当
　　学校推行全员导师制，青年教师主动扛起育人责任，通过谈心谈话、主题班会等方式，助力学生成长。
　　针对不同学段学生特点，青年教师精准施策：帮助高一新生适应高中生活，为高二、高三学生疏导学习压力、明确成长目标。在全员育人实践中，青年教师不仅拉近了与学生的距离，更在责任担当中实现自我成长，彰显了新时代教师的良好风貌。
　　“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”潍坊行知中学通过一系列培养措施，助力青年教师提升素养。青年教师们也以饱满的热情扎根课堂，在教研中成长、在实践中磨砺，从“新手”成长为“能手”，为学校教育事业高质量发展注入源源不断的活水。