◎张光国

　　鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”这句话揭示了写作的本质——既是技能，亦是生活与思维的结晶。我将其总结为“六多”：多观察、多学习、多阅读、多记忆、多思考、多练笔。它们共同构成一套有效的写作养成机制，能将平凡日常转化为鲜活文字。
　　多观察，做主动、细致、常态化观察。要融入生活，将万物纳入眼中，记在心上。如外出研学，不能只看表面，要捉住细节：既看花色，也看花瓣上的露珠；要抓住特点，从青州佛像笑容中能看到“秀骨清像”的艺术风格。
　　多学习，要广记写作知识与表达范式。叶圣陶说：“教材无非是例子。”要学好课本，掌握规范表达、语法与逻辑；学习结构范式，如“五三模式”，搭建文章框架；精读范文，像拆解《背影》中的白描手法那样，分析立意、结构与语言。
　　多阅读，广泛而有深度地去汲取养分。阅读的广度与深度，直接影响笔下世界的辽阔与深邃。要阅读课本、报刊等资料，积累鲜活素材；针对问题查阅相关资料，让描述更精准；多读优秀作文，学习他人如何点石成金。
　　多记忆，尽可能多地积累语言与素材。郭沫若言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”要记字词句篇，用“葳蕤”代替“茂盛”，背诵鲁迅、刘禹锡等名家的经典句段；建立自己的素材库，收藏颁奖词、纪录片解说等精华。
　　多思考，让大脑习惯保持追问与创造。爱因斯坦强调：“想象力比知识更重要。”思考帮助文章穿透表象，超越平庸。要多问“为什么”，从现象挖掘深层矛盾；多联想，建立事件之间的关联；多想象，填补空白，让文字更具画面感。
　　多练笔，使写作成为日常生活之习惯。契诃夫说：“请您尽量多写一些”，只有不断练习，才能打磨出精准有力的表达。要坚持写日记，积累真实素材；写好读书笔记，记录思考与评论；认真完成每篇作文，做到学以致用。
　　写作之路，是“六多”长期滋养的结果。观察赋予文章血肉，学习建立骨架，阅读开阔视野，记忆充实储备，思考深化内涵，练笔促成创造。当这一切融入日常，写作便不再是负担，而是生活与思想的自然流淌。