本报讯 （潍坊日报社全媒体记者 马宇琪 通讯员 韩明东）今年以来，为充分发挥中华优秀传统文化在立德树人中的推动作用，昌邑市奎聚街道南隅小学在构建二十四节气育人课程的基础上，融合中国传统节日和现代节日，深度开展“节令·节日”项目化课程育人实践研究，激发优秀传统文化育人活力。
　　为保障“节令·节日”课程有效实施，学校全方位规划，把“节令·节日”课程嵌入学科课程、中华优秀传统文化、劳动、综合实践等课程中，通过保障课时，创设显性和隐性的文化氛围，构建“家校社”协同育人机制，将“节令·节日”文化价值融入学生生活，多措并举保障课程有效实施。
　　为深度开展项目化学习，学校以学生在真实情境中的实践体验形成了项目化“一中心三导向四促进”的教学方法，引导学生进行项目化主题学习。“一中心”即一个研讨主题，“三导向”为驱动问题、探索过程、多元评价，“四促进”为真实情境、自主学习、学习反思、自我展示。
　　为促进“节令·节日”课程育人目标的达成，学校构建了“多元动态·修正赋能”评价体系，坚持“关注过程，关注成长”的原则，依据课程实施的环节，建立全过程的分布式评价指标体系，开发了量表清单和记录手册。学生通过自我评价来修正提升，小组、老师、家长等对学生项目化学习过程进行多元评价，帮助学生修正改进。