本报讯 （记者 赵春晖 通讯员 张伟 董玉婷）为有效促进课堂教学质效提升，改变学生学习方式，潍城区向阳路小学创新探索推行“双向六环”深度课堂教学模式，深度重构课堂结构，激发学生的学习兴趣、持久的内驱力和好奇心，帮助学生实现高质量学习。
　　据了解，“双向”指从“教师主导-学生被动”转向“师生双向互动-思维双向激发”，引导学生主动质疑，而非单向提问。“六环”是指教师“创设情境-学案引导-聚焦主题-点拨升华-整合提高-反馈矫正”和学生的“激情投入-自主学习-合作探究-展示点评-总结梳理-达标检测”的两种纵向教学走势。如在教学四年级语文《爬山虎的脚》一课中，首先创设情境，使学生激情投入学习。接着通过学案引导，让学生自主学习。随后聚焦主题，组织学生分组合作探究。在小组展示讨论结果时，教师适时点拨，实现知识的点拨升华。之后师生共同总结观察方法，帮助学生整合提高。最后仿照课文描写植物某一部分的练习进行反馈矫正，完成达标检测。
　　为深入推进教学改革落地生根，学校专门成立课堂改革团队，负责引领和推动深度课堂教学的改革。同时，建立完善的制度保障，为教学改革提供有力支撑。
　　学校为教师购买《备课专业化》《正面管教》《深度课堂》等图书，提供理论指导，定期开展读书交流会，教师分享读书感悟，共同探寻教育规律。组织教师到对标学校参加学习交流活动，深入课堂，感受氛围、看常规、听授课，深研学教之道。制定“1+N”高效教研模式，教研活动中，围绕主题积极探索课堂教学，通过听评课、专题研讨等活动，提升教师教学水平。通过“大概念-本质问题-驱动性问题”三级框架为指引，以学习目标为中心线，以“六环”为路径，把教师的主导性和学生的主体性充分发挥出来。
　　学校在每年级选取一个具有代表性的实验班级，按照“双向六环”深度课堂模式进行课堂教学实践。后期根据实验班级的经验和反馈，对“双向六环”深度课堂模式进行了细化和调整，制定全校范围的实验计划，组织全校教师培训，讲解模式理念、操作流程及成功案例，让这种深度课堂新模式在学校焕发出旺盛生命力。
　　随着学校课堂改革的深入开展，学校教师的科研能力显著提升，现有一项山东省“十四五”规划课题开题，一项潍坊市“十四五”规划课题结题，一项区级十四五规划课题结题。在潍坊市第八届中小学生艺术展演活动中，学生演出的舞蹈《热土》荣获一等奖并被评为优秀创作奖，是潍城区唯一获此荣誉的小学。同时，学校教师在潍坊市单元整体教学设计及课堂教学展示活动、潍坊市大单元教学展示活动、潍坊市“三说”赛评活动、潍城区青年教师课堂大赛、潍城区优质课评选等活动中屡获一等奖。学校被评为“潍城区学业质量进步学校”“潍坊市教育督导工作表现突出集体”。
　　潍城区向阳路小学“双向六环”深度课堂教学的探索与实践，通过教师的“教”与学生的“学”相结合，构建了民主、平等、合作的师生关系，有效促进了学生知识的掌握、能力的提升及情感态度的发展，为培养更多具有创新精神和实践能力的新时代少年贡献了力量。