本报讯 （记者 徐艺华 通讯员 高峰 王红丽）阅读是学生终身发展的基石，更是对接新课标、新中考要求的关键抓手。今年以来，潍城区玉清中学聚焦实践中的重点难点，以全学科阅读为突破口，创新阅读模式、丰富阅读载体，在培养学生跨学科能力的道路上稳步前行。
　　明确“读什么”，筑牢阅读根基。学校成立“全学科阅读跨学科教研组”，教研组精心筛选契合学生兴趣爱好与心理特点的优质读物，通过“学科+”课程融合模式，将阅读内容自然融入日常教学。教师率先垂范，争当“读书人”与“示范者”，以自身阅读习惯带动学生，在校园内营造出全员参与、人人爱读的浓厚氛围。
　　优化“怎么读”，提升阅读实效。学校科学规划阅读时间，设置上午课前15分钟晨读、中午15分钟午间静读，语文科目每周还增设1节自由阅读课，保障学生每日基础阅读时长，引导学生养成良好习惯。针对不同类型读物，学校聚焦核心素养培育，红色文化类读本侧重文化理解、情境融通与信息提取能力训练；科技文化类读本注重知识拓展、信息链接与实践探究能力培养。
　　创新“怎么评”，促进读写转化。学校搭建多元展示平台，开展“校长领读、教师引读、家长伴读”活动，推动家校协同育人。同时，通过好书推荐会、阅读沙龙、课本剧表演等丰富多样的活动，让学生从阅读“输入”走向表达“输出”。