□潍坊日报社全媒体记者 何 赛
　　　　　　通讯员 刘兰堂
　　校企电商教学团队主讲《桃得鲜机助扶贫——网店鲜桃上架五部曲》获省教学能力比赛一等奖；刘秀花老师主持的《电子商务产学研创人才培养中心》被评为山东省职业教育教师技艺技能传承创新平台，刘秀花电子商务教学团队获评山东省职业教育教学创新团队，她主持的多个项目：《网店商品上架》获省教学能力比赛和信息化教学比赛一等奖以上7项，省精品在线开放课2门，同时被评为全国优秀案例，《中职学校“校园一体、育训结合”新农村电商人才培养体系的构建与实践》成果荣获山东省职业教育教学成果奖一等奖，《校园一体、育训结合：中职学校培养新农村电商人才改革实践》成果获2022年潍坊市职业教育改革创新成果特等奖，《基于“岗、赛、课、证、创闭环训练的电商技能课程教学改革创新实践》获2022年潍坊市职业教育改革创新成果一等奖……自开展“岗课赛证融通”综合育人模式改革以来，安丘市职业中等专业学校可谓成果颇丰。
　　近年来，为深化落实“职教20条”，进一步推进“三教”改革，安丘市职业中等专业学校立足学校优势学科，创新探索“岗课赛证融通”综合育人模式改革，增强职业教育的适应性，不断完善职业教育人才培养机制建设，提高学校专业人才培养质量。
　　面对新时期国家对职业教育的新理念和新要求，2017年，学校启动“岗课赛证融通”综合育人模式改革的创新实践。
　　课程改革是推动课堂革命的重要实施载体。安丘市职业中等专业学校结合前期工作基础和自身实际，进一步加强内涵建设，推进教材、教学改革，并依据人才培养方案，完成专业课程标准修订，以高质量的课程建设推进学校高质量发展。
　　学校电子商务专业秉承“以学生为中心”理念，确立课程教学目标为“真懂、真用、真爱、能创”。结合地域产业特色，落实“爱家乡、懂技术、善经营、能创业”人培目标，围绕产品营销培养学生运营推广核心知识技能，确立“真懂知识、真有能力、真爱职业、真会创业”课程教学目标。依据岗位标准、课程标准、大赛标准、X证书考核标准、职业素养内涵，以“能力递进、循环提升”为原则，确定教学项目，细化教学任务，做到“任务实用、训练有方、引导有为”，开发出版活页式教材2门，并构建项目探究“七步”混合式技能教学模式。
　　同时，该专业大力开发丰富数字化教学资源，运用多种信息化手段辅助学生学习。“我们学校联合企业开发了2门省精品在线开放课和7门专业课数字化资源，采用智慧职教云课堂、学习通、“1+X”平台、省精品课等开展线上线下教学活动，并运用阿里指数、鹿班、生意参谋等实用工具辅助学生高效学习。”学校党委书记、校长李文君介绍说。
　　安丘市职业中等专业学校依据电商岗位的职业工作过程，梳理职业技能要求，以服务学生素养提升为目标，促进学生个性化成长，聚焦培养方案内容体系和实施体系，探索制定电子商务“一人一案”的个性化培养方案。学校也通过创新模块化教学模式，探索项目混合式教学等新教法，明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与人才培养方案修订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，教师分工协作进行模块化教学，教学效果显著提升。
　　该校在推进课程体系改革的同时，又创新学生激励评价机制，采用“过程+业绩”机制，其中，过程评价占60%，包括基础理论和技能、实战项目、项目整体实施评价；业绩评价占40%，包括X证书、比赛证书、运营业绩等。通过同学、教师、企业“三维一体”评价，做到科学、客观、合理。
　　“采用‘过程+业绩’激励评价机制，改变了只看学习成绩的评价标准，加大了育人过程评价，强化学习成果的转化，大大促进了学生多层次个性化成长，激励学生持续学习的动力，形成良好的职业素养，并与X证书、大赛证书、项目实战业绩等岗位业绩结合评价，不断提升课程育人效果。”学校副校长张栋栋介绍说。
　　同时，立足教学创新团队协作共同体各成员单位在各自办学理念、专业设置、育人特色、社会服务等方面的基础和资源，发挥特色优势、密切协作配合。以标准引领聚焦课改，内培外引、聘兼职教师等，提高教师双师能力。制定校企共建共享共赢激励考核制度，构建校企双导师育人团队。“岗课赛证”标准引领，构建校企“共建、共享、共赢”双导师育人团队。从课程定位、教学内容、教学模式、数字化资源开发、信息化教学、学生评价、教师能力等方面推动技能教学课程改革，提供可供借鉴的实践样板。
　　此外，学校还组织开展教师教学能力大赛、课程思政示范课评选。分层次、分类别组织专家培训，针对教师教学能力大赛、课程思政示范课、师德师风建设、“互联网+”创新创业大赛、课程改革等专题，组织专家开展线上线下培训十余次，大大提升了教师综合素质。
　　随着“互联网+电商”的纵深发展，专业性是技能人才最基本的诉求，而网络平台实操是技能人才最基本的能力。安丘市职业中等专业学校充分利用职业院校主阵地，培育并提升新型电商专业技能，是助推乡村振兴电商快速发展的必要举措。
　　乡村振兴的关键是人才振兴。学校创新“三化”模块化课程体系，针对适应区域产业升级对电商人才需求，选用安丘特色农产品，按照“产品化项目·任务化模块·能力化内容”重构“三化”模块化课程体系，以职业能力培养为核心，将课程思政、创新创业、岗位标准、大赛标准、1+X职业等级认证标准与专业课程有机融合，实现知识点与考点、技能点与实训项目对接，使课程内容紧跟产业发展。课程教学中全程融入“爱国精神、工匠精神、劳模精神、劳动精神”和“乡村振兴”等，着重引导学生用技能服务家乡经济发展。
　　电商毕业生企业满意率达100%，对口就业率达96.3%。近四年引企入校“双十一”实训，电商学生帮企业完成销售额累计21亿元。电商学生15人次获国家、省技能比赛三等奖以上，1+X证书过关率达93.3%。
　　学校打破课程内和课程间实训项目孤立现状，以乡村振兴农产品销售项目为主线，融入行业规则，通过“岗课赛证创”闭环训练形式建设课程，使X证书技能训练与专业教学过程一体化；专创融合，将课程作业变成作品，作品变成产品；把产品销售产业链引入课程，学会举一反三。用项目探究七步混合式教学模式贯穿整个教学，真正做到做中学，实现闭环训练中理实一体学习、实训实战、创新创业。
　　2018年至2022年的“双十一”，校内实训电商学生帮助企业完成销售额21亿元。电子商务技能大赛获潍坊市一等奖2次、二等奖6次，移动商务比赛获省赛一等奖和最佳设计奖，国赛三等奖以上15人次。1+X网店运营推广学生过关率93.3%。阿里巴巴初级人才证书过关率95%。宿庆栋等同学电商创业小组运营的潍坊华盈食品有限公司，从市场调研、产品拍摄、主附图详情页制作、产品上架、直播销售、营销推广等全链条操作，月入10万元；培训新兴职业农民2.4万人，潘玉才拼多多店铺4个月销售百万斤生姜，带动3000多农户的农产品销往全国各地，服务区域经济发展效果突出。通过课程思政整体设计，加深学生学习体验，培养学生的文化自信，帮助学生树立正确的劳动观念，增强职业荣誉感。
　　该校在齐鲁名师腾讯大讲堂、省职业教育优秀成果培育与推广研讨会等做3次典型经验推介，受到与会专家、教师好评。全国优秀案例《搭建创业平台，创新三段式创教融合模式改革》等成果被中国职业技术教育网报道2次。《探究“七步”教学法 练就学生硬技能》《立足互联网+ 助力乡村振兴》被中国教育报报道，全国多地职业教育网站转载。吸引山东省民族中等专业学校等122所中职学校参观学习，27所学校借鉴应用，推动了电商技能课程教学改革，优化了课程育人效果，充分发挥了辐射带动和示范引领作用。
　　未来，安丘市职业中等专业学校将继续秉持教书育人初心，秉承“以学生为中心”的理念，坚持刀刃向内，不断改革创新，从课程内容、教学模式、数字化资源、学生评价等方面进行改革，为构建基于“岗、赛、课、证、创”闭环训练的电商技能课程教学改革创新模式，提供可供借鉴的样板。