◎秦荣跃

　　学生在解决数学问题和应用数学知识时，数学读题能力是至关重要的技能之一。在实际的数学学习中，很多学生往往缺乏这些技能。其中，最显著的问题之一是学生会缺乏足够的耐心和细致入微的态度，导致他们在阅读和理解数学问题时忽略关键信息或者匆忙下结论。另外，教育体制和教材的限制也导致数学读题的不足，它们更注重记忆和计算，而不是问题解读和思考。因此，我们需要寻找方法来改进数学读题的教学方法，以帮助学生更好地掌握这一重要的数学技能。通过分析问题根源和教育实践，本文旨在研究如何培养数学读题能力，并提出了一系列多元化的策略。
　　一、引导学生寻找关键词，培养学生正确读题习惯。问题陈述中的每一个词汇都蕴含着特定的信息，而学生必须学会从中筛选出最重要的部分。这就需要学生仔细阅读问题，逐词逐句地分析问题陈述，以确保不遗漏任何关键信息。
　　当学生能够迅速识别问题的关键词汇时，他们将更有能力准确地提取问题的关键数据。关键数据的提取能够帮助他们少走弯路，并帮助他们更快地找到问题的解决途径。这种快速而准确的问题分析能力是数学解题过程中的一项宝贵技能，有助于学生更高效地解决问题，提高解题速度。此外，通过强调关键信息的识别，这一策略还有助于培养学生在解题过程中的自信心。当他们能够明确地看到问题的核心要素，知道从何入手，他们的信心会得到提升。这种自信心不仅在数学课堂上有用，还有助于培养学生面对各种学习和生活挑战时的自信心。
　　这一策略使学生能够快速而准确地识别问题的关键要素，从而更容易应对各种数学问题。通过不断的练习和指导，学生逐渐掌握这一关键技能，为他们的数学学习之路打下坚实的基础。
　　二、利用数形结合思想，提高学生读题能力。通过绘制图形、图表或其他视觉元素，学生能够将抽象的问题转化为可见的形式，从而更清晰地捕捉问题的本质。这不仅使解题变得更加直观，还有助于学生发现问题中的模式和关系，进而更加深入地理解数学的核心概念。
　　其次，数形结合思想不仅有助于解决问题，还培养了学生的抽象思维和问题建模技能。通过将问题转化为图形或模型，学生必须思考如何将数学概念应用于具体情境，这促使他们将抽象的数学理论与实际情况相结合。这种思维过程不仅有益于数学学科，还培养了学生在其他领域中的解决问题和创新思维能力。
　　最重要的是，将数学问题与视觉元素相结合，有助于学生更容易理解抽象概念，这对于提高他们的数学读题能力至关重要。许多学生在面对抽象概念时感到困惑，但通过将这些概念可视化，他们可以更轻松地理解数学的基本原理。这不仅有助于他们在解决问题时更快更准确地识别问题要点，还为他们建立了更坚实的数学基础。
　　三、利用游戏教学法，激发学生读题兴趣。游戏教学法的吸引力在于它能够将数学问题嵌入到充满趣味性和互动性的游戏和学习体验中。这种互动性能够打破传统教学的单调乏味，激发学生兴趣。数学游戏往往设计得有趣而富有挑战性，鼓励学生积极参与到游戏当中，使学生不再视数学是一项沉闷的任务，而是一个充满乐趣的探索过程。
　　其次，游戏教学法通过为学生提供有竞争性的游戏情境，培养学生的竞争意识。学生为拿到最高分，就会努力寻求解决问题的最佳方法，这种竞争意识能够激励学生积极主动地投入数学学习中。这种竞争性的学习环境有助于提高学生的学习能动力，激发他们更加深入地探索数学。
　　再者，游戏教学法的使用，数学对于学生来说，将会是一项有趣而具有挑战性的学习活动。学生不再将数学问题视为枯燥的数字和公式，而是将其视为一个值得解开的谜题。这种心态的转变对于培养数学读题兴趣至关重要，因为学生会自然而然地渴望更多地了解数学的奥秘。
　　四、利用生活化情境，设计实际情境模拟。数学无处不在，通过将数学与实际情境相关联，学生能够在不知不觉中将数学融入到生活中。举例来说，在购物中计算物品的折扣是一个常见的实际情境。学生可以通过参与购物，体会到如何应用百分比和基本计算来确定最终支付的金额。除此之外，数学的实际应用还有在旅行中计算时间和距离。通过这种情境，学生可以学会使用速度、时间和距离的关系来规划旅程。这些例子不仅使学生更容易理解数学概念，还让他们认识到数学在日常生活中的重要性作用。
　　其次，实际情境模拟有助提高学生的问题解读能力。学生在实际情境中接触数学问题时，会更自然地思考问题的背景、条件和要求。他们不再把数学问题视为一些抽象的符号和公式，而是将其置于实际情境中，思考如何应用数学知识来解决实际问题。这种思维方式培养了学生的问题解决技能，使他们更擅长理解问题陈述中的信息，准确抽取关键数据。
　　以上策略旨在为学生在数学学科中提供更具吸引力和富有挑战性的学习体验，帮助他们在数学领域取得更大的成就。我们不断探索，并通过把这些策略在数学教学中进行实践，为学生的数学学习之旅打下坚实的基础，从而培养他们的数学核心素养，促进他们的全面发展。