◎王馨宁

　　小学阶段是学生养成良好学习习惯的黄金时期，应建立“1435”习惯养成体系。即：1条主线，以学思用贯通、知信行统一为主线；4个注重，养成目标注重系统性、养成教育注重实践性、养成教育注重自主性、养成评价注重激励性；3个环节，实施一日三到、一周三理、一月三结闭环学习；5项措施，实施习惯成文化、习惯入课程、习惯进课堂、活动促习惯、评比成习惯措施。
　　学习习惯成文化。校园内、楼道走廊、班级文化墙处处彰显“习礼仪、立良行”的好习惯养成氛围，用环境树好习惯养成典型。
　　学习习惯入课程。重视学生德行养成，建设好习惯养成资源库，并在教育教学实践中融入学习习惯养成体系。
　　学习习惯进课堂。完善课堂破冰语言，通过晨读-午写-暮练，对学生进行好习惯训练；“课前三备”，先行解决问题和疑惑；“课中三知”，在课堂上能针对性地进行思考和学习；“课后三省”“一周三理”，让学生养成及时巩固课程的好习惯。
　　学校应该以学生的发展为导向，面向不同层次面的学生，建立多元化评价体系，坚持日日检、周周记、月月评、学年全员素养展示，建立自我管理优秀资源库，学校、班级、家庭同时参与评价，全方位激发学生自我管理意识的形成。
　　（作者单位：寒亭区霞飞路小学）