本报讯 （潍坊日报社全媒体记者　　薛静 通讯员 刘海涛）新学期以来，青州三中捷报频传：1093人被评为优秀学生，455人获学习进步奖；6位教师斩获2023年潍坊市“三说”比赛一等奖，6位老师荣获2023年青州市中小学优质课大赛一等奖；本学期学校28人被认定为潍坊市学科育人能手，145人被认定为青州市学科育人能手。
　　这是近年来青州三中全力打造“深度课堂”、引导学生走进“深度学习”取得骄人成绩的缩影。校园内，探究学习、问题解决、情境教学等成为课堂新常态，“深度学习”成为课堂新特征。
　　“深度学习”这一概念最早由人工智能领域兴起，时至今日，这一热点由科技界溢出，蔓延至教育学领域。伴随着新课程的深入推进、高考综合改革实施方案落地，时代的变化要求“深度学习”的内涵要随之适应。在此背景下，青州三中积极学习前沿科学理论，融合布鲁姆学习能力金字塔理论，大胆应用脑科学最新成果，注重关注学生的学习动机、课堂情绪、思想映射等要素，创设了以学生为中心的学习环境。
　　在实践中，青州三中迭代升级原有的“有趣 有效”课堂建构模式，启动“33445”课改工程，搭建了“备课组+班级、学科组+年级和校级展示”聚智赋能平台，开展了“听评中观察课堂，活动中优化课堂，开放中督导课堂，反馈中评价课堂”四步联动课堂改进行动。通过制度督促和榜样带动双管齐下，利用活动的辐射面、渗透力和推动力，全力打造让教学有趣有效的“深度学习”课堂。
　　日常学习中，学校涌现出了一系列理论与实践结合、创新与精妙并驾的精彩课堂。如语文《深深的故都之秋 淡淡的荷塘月色》中设置的“‘发现自然美、捕捉动情点、制作微视频、举办团扇展’的艺术活动”学习情境，调动了学生的课堂积极情绪，激发了学生的思维内驱力；化学《电解质的电离》一课中，将抽象概念与学生生活中常见的事物结合，针对“电解质”这一概念，设计“生命的营养液”主题，让学生把陌生的“电解质”概念与“生命营养液”联系起来，让学生为植物配置营养液，让学生在真实的化学实践中实现真正的“深度学习”，体现出自身的实践能力、创新精神等综合学科素养；地理《圣安娜风》微专题课堂中，引导学生绘制已学知识“风”的思维导图，让学生在导图绘制中进行知识的重构迁移，完成对本专题内容的“深度学习”。
　　为了有效提升巩固“深度学习”成效，青州三中紧紧抓住教育教学的核心——课堂，持续打造独具特色的“深度学习课堂”范式。组织多场面对面共研教学专题办公会，邀请名师团队“传经送宝”，举行“深度学习课堂”观摩示范课、“青蓝工程”汇报课，不断提升教师的创新能力。目前，学校相关课堂改革经验被省市多家媒体刊发，课改项目《打造“135深度学习”课堂让教学有趣有效》获青州市教育高质量发展“金点子”一等奖，《课改“四部曲”让教学有趣有效》获潍坊2023年度校园“微改革”项目立项。河北邢台五中、江苏欢口中学、河北张家口六中等数十批省内外观摩交流团到校学习交流，与山东大学、齐鲁工业大学、山东师范大学、山东第一医科大学等高等院校签约成为优秀生源基地。