◎徐嘉徽

　　非物质文化遗产，是中华民族文化遗产的重要组成部分，也是中华民族得以世代相传的精神文化航标。传承好非遗文化，让非遗文化走进学校、深入孩子的精神家园，是加强青少年爱国主义教育、增强民族文化自信、自觉抵御不良外来文化入侵的重要手段。
　　摸清非遗文化家底。非遗文化具有明显的区域性和本土化特色，要想让非遗文化深入孩子的精神家园，就必须摸清本地非遗文化家底。教育部门要主动与文化部门对接，对当地的非遗资源进行系统调查、梳理分类，明确哪些适合进校园。如把一些传统手工艺制作、正能量的传说故事等送进校园，让孩子了解、掌握相关非遗文化。
　　制定规划，编写教材。非遗文化进校园不是一蹴而就，也不能急于求成，必须本着由浅到深的原则制定具体规划。在此基础上编写相关教材，并不断充实完善，把非遗文化纳入教学实践中。不同区域、不同学校可以结合当地的非遗资源对教材进行适当充实调整，让教材更具针对性和地方特色，增强孩子们的文化自豪感，让具有更加鲜明的“家乡记忆符号”入脑入心。
　　“活化”传承力量。非遗文化历经岁月洗礼，是在长期的口传、手授中形成的，因此传承力量也必须多元化。在提高教师相关素质的同时，可将当地的非遗传承人及手工艺人聘为编外教师，把非遗作坊作为校外课堂，让艺人上课堂，让学生进作坊，通过“走出去，请进来”，激活学校非遗课“一池春水”。
　　巩固传承成果。结合语文课、美术课、劳动课等课程，学校定期组织非遗故事演讲、非遗技艺比赛、非遗成果展示等活动，增强青少年的动手能力和获得感。