本报讯 （潍坊日报社全媒体记者 宋玉璐 通讯员 董红顺 刘引娣）少成若天性，习惯成自然。近年来，昌邑市凤鸣学校以“昌邑市小学生六大基本习惯”培养为抓手，努力构建教学评“三位一体”的小学生学习习惯培养课程，教学质量显著提升。
　　学校建立小学生习惯培养研究项目组，由校长、分管教学校长、级部主任及学科教研组组长参与并制定行动研究策略；邀请高校专家、学科教研员、一线名师成立专家团队，提供项目研究智力支持和方向引领；组建专门的项目实验小组，在不同年级、不同学科开展实验对比和测试分析；定期开展“高位引领 一线智慧”综合论坛，总结经验，探讨问题，指导工作发展；构建学生习惯培养影响要素模型，集成学科导向、年级导向的学生习惯培养策略，并建立年级行动研究项目组，各班针对《昌邑市凤鸣学校小学部习惯培养观察量表》中的观察点，详细分析、精准施策。
　　如今，走在昌邑市凤鸣学校内可以看到，学生谈吐举止更加文明有礼，能够做到入室则读、入室则写；教室内桌凳整洁、内务条理；课间纪律和课堂纪律都有了明显改善，课堂效率得到有效提升；教师们注重培养学生的良好行为习惯，教学质量不断提质增效。该校校长董红顺说：“经过6年的不断探索实践，如今习惯培养课程的效果不断显现，学校实现了减负与提质的双赢。”