本报讯 （潍坊日报社全媒体记者 于哲 通讯员 解文卿）随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。安丘市和平中学在新课程理念指导下，将原来《文明学生、文明班级评比制度》进行重新改革，建立了学生星级激励评价方案。借助原有的梦想教育基础，打造“梦想文化”，实现文化育人。方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以星级评价为手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到个人价值，从而满足学生的心理需求，促进学生更好发展。
　　星级评价，是一种全面、全方位的评价，既了解学生的过去，又重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而是更多地体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好地进行自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高，达到“双基教育”的培养目标；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。星级评价使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。