本报讯 （潍坊日报社全媒体记者 马宇琪 通讯员 张玉柱 孙保燕）今年，山东省益都师范学校附属小学以培养学生的基本道德准则和基础文明习惯为目的，将学校教育与家庭教育紧密结合，打造“四位一体”的德育新模式，全面落实立德树人根本任务，助推学生幸福成长。
　　文化育人提升育人质量。校园文化建设是学校发展的灵魂，影响着育人质量。学校用先进的理念引领人，对学校文化内涵和办学理念进行深入挖掘、梳理和提升，明确“传承师范精神、培育楷模少年”办学宗旨和“培根固本、立德树人”校训，确立“像种树一样做教育”的办学理念，用文化凝聚师生思想，提升精神境界。学校用优美的环境熏陶人，充分利用校园空间大量栽种特色树种，聘请专业人员进行指导，初步形成“银杏映门，玉兰满窗”的景观效果。全力打造“五色教育”长廊，即红色爱国教育长廊、黄色安全教育长廊、蓝色创新教育长廊、绿色生态教育长廊、金色榜样教育长廊。学校用严格的制度规范人，既坚持《小学生日常行为规范》等常规制度，又根据学校实际制定了文明、安静、礼仪等“十大教育”特色制度，进一步规范学生行为，进而形成良好的校风、学风。
　　活动育人提高育人实效性。学校组织学生广泛开展剪纸、种植、生存技能等校内外实体活动，使德育目标在实践中落地，让学生“阳光成长”。抓住清明节、国庆节等教育契机开展丰富多彩的仪式性德育活动，让德育在学生幼小的心田生根。为学生设多个岗位，如“红领巾监督岗”“小小图书管理员”等，并鼓励学生积极参加校外志愿活动，如“文明志愿岗”“导游志愿岗”等，学生通过志愿活动，逐渐树立社会责任感，德育也在学生的行动中开出美丽的“花朵”。
　　学科育人实现育人系统化。学校精心构建学科课程，实现学科育人。立足学情、整合教材，对国家课程进行二次开发，积极构建国学课程、数学故事课程、英语情景剧课程、音体美引桥课程等立智、立艺课程，充分调动学生学习的兴趣和积极性，积极在全学科内进行德育渗透，实现学科课程育人。学校整合活动课程，将所有的学生活动课程化，如开发校本教材《开学第一课》《节日课程》《银杏课程》等，用课程理念去管理活动，打造具有学校特色的立能、立行活动课程体系。精心设计特色课程，围绕“楷模少年”的育人目标，逐步整合开发习惯教育、礼仪教育、感恩教育等一系列立德特色课程，让每一名孩子成为具有特质的阳光少年和社会栋梁。
　　家校合育建立育人共同体。立德树人，既要靠学校教育，更要从家庭教育做起。学校积极搭建阳光共育平台，五措并举，充分发挥“育人共同体”作用，助推学生良好习惯和高雅兴趣的形成，开设四大类“适性家长课程”，为家长解决家庭教育困惑，提高家庭教育质量；“四步法”深入推进“家校大阅读”，按照阅读数量和质量，分阶晋升，定期交流分享；开展“一对一”专项家访，指导家长形成正确育人方法，传授育人经验；每学期聘请特色“家长教师”进课堂执教，零距离共享心灵故事；挖掘青州地方资源，家校携手，打造“五色”研学体系，实现实践育人。