本报讯 （通讯员 马骏）今年，临朐县实验中学以立德树人为根本任务，聚焦影响教师活力动力的具体问题，实施层级、工作、职称岗位聘任三聘合一，强化师德、业绩、专业评价三评引领，不断深化教师队伍管理体制改革，全面提高教师队伍管理效能，为推进学校高质量发展提供了人才保障。
　　科学核定“三个”总量——编制总量、岗位总量、绩效总量。根据教育部门分配到校的编制总量，按需设岗，健全学校薪酬体系，基本工资落实国家政策，改革性补贴执行现有标准。
　　自主聘任“三个”岗位——工作岗位、职称岗位、层级岗位。根据分配的岗位总量，科学设置工作岗位，明确岗位职责及要求等，强化岗位目标考核，与绩效分配相挂钩，全面公开每个岗位的职责和工作量，实行动态管理，激发教师队伍活力。
　　多元评价“三个”要素——师德素养、业绩表现、专业水平。设计师德考核底线指标，突出师德素养评价，强化业绩表现评价，确定合理的评价周期和指标，强化师德评价结果运用，搭建教师专业发展平台，以优秀团队引领教师专业成长。
　　通过这些措施，有效解决了教师专业发展内生动力不强等问题，逐步培养和造就起一支适应学校高质量发展和教育现代化的新时代高素质专业化创新型教师队伍。