◎邵光耀

　　在短视频泛滥、碎片化阅读盛行的网络时代，文学就像一方净土，现实而又浪漫，总能触动人心底最柔软的地方。但当下，孩子们关于文学的天马行空的想象力正被所谓的知识点和答题技巧削弱，写作沦为套路和模板，文学对生命的感知、对美的体悟和对他人命运的共情作用没有发挥出来。
　　所以文学进校园，首要的就是打破功利主义的禁锢。文学是一种慢功夫，它不是速成的技能，而是浸润的过程。把课堂搬出教室，看云卷云舒，听虫鸣鸟语，嗅春潮花香。腾出一间可以静读的教室，营造一种可以自由表达而不必担心分数的写作空间，拥有一位愿意与学生共读一本“闲书”的老师，这些看似微小的条件，往往是文学启蒙最珍贵的契机。
　　其次，需要打破“文学等于语文课”的狭隘认知。文学教育不应只是考试大纲上的知识点，而应渗透到校园生活的各方面。鼓励学生记录日常的班级随笔本，一场不设标准答案的诗歌朗诵会，一次走进自然观察万物的人文行走，都是在为文学的种子浇水施肥。
　　更重要的是，要让孩子们相信：个人的感受从不是羞于见人的小事，它值得被认真书写，他们心底的声音值得被温柔听见。潍城区作协打造的 “潍有书香播文韵·一校一社育新苗”志愿服务活动，让文学走出书页、走到学生身边，让文学变得可触摸、可感知、可参与，在潜移默化中不断提升学生们的文学素养，更用心鼓励他们勇敢拿起手中的笔，记录当下的美好、描摹成长的模样、抒发心底的所思所感，让青春的思绪在文字里生根发芽，让少年的心声在笔墨间娓娓道来。
　　校园里的文学种子，看似微小，却关乎一代人心灵的厚度。文学的生长需要我们给它时间和空间，少一些功利的期许，多一些以人为本的关怀。