◎黄旭升

　　什么是爱国主义？不同的人有不同的理解。关于爱国主义的定义是：“爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。”爱国主义不仅是一种主义，更是一种内在的精神信仰。
　　在那个特殊年代，为什么要“打鬼子”呢？首要的就是保护自己的家人不受凌辱、家园不被破坏。但是，首先拥有这种“反抗意识”的不是那些躲避战乱的村长和村民，而是一群孩子。电影《战歌行》中当十来岁的孩子李一鸣嚷嚷着要上战场“抗日”的那一刻起，这种“爱国主义”和“英雄出少年”的主旨就出现了。他只用简单的语言告诉你：“我要上战场，打鬼子。”可是，他的身高还没有一支枪高，这该怎么办？根本打不了鬼子嘛！贺团长的出现，改变了这个孩子的行为。抗日不一定用枪，歌声和文艺表演同样可以“打鬼子”。
　　一首激情澎湃的爱国歌曲可以抵上“千军万马”，尤其是《黄河大合唱》和《松花江上》，黄河是我们的“母亲河”，如果“祖国母亲”被侵略，我们的家园也将失去。守护祖国母亲，祖国母亲的“咆哮”唤醒了人们爱国、护国的意识。李一鸣这些孩子们在贺团长的带领下，通过自己的歌声和表演，走街串巷，在村子里演出，就是为了唤醒那些有“抵抗之力”的成年人的反抗意识和保家护国的自觉行为。
　　和平年代是怎么换来的？是用战争和鲜血换来的。如果没有先烈，哪有现在的幸福生活？《战歌行》中孩子们的“抗日意识”是天真淳朴的，几个孩子都有自己的“爱国意识”，且这种“爱国方式”是不一样的。唱歌可以抗日爱国，表演话剧可以抗日爱国，画画也可以抗日爱国，“胶东孩子剧团”文艺抗日就这样形成了。换句话说，他们已经是“少年八路军”了。
　　除了这几个孩子，还有他们的“母亲”贺团长。为什么称贺团长是他们的“母亲”呢？她在保护他们，教育他们，让他们如何去用文艺抗日，她身上浓缩了抗日战争时期“先进爱国者”的形象。最后为了保护孩子，保护“小眼镜”的生命，倒在了敌人的刺刀之下。她用鲜血浇灌了祖国未来的“太阳之花”，把爱国的意志和精神传递下来，唤醒了村民的反抗意识。
　　从另一个角度，影片用血与火的现实，让人们清醒意识到，抗日战争是“全面战争”，是“举国上下的救亡运动”。顾全大局，审时度势，才是正确的选择。时势造英雄，胶东孩子剧团的孩子们，就是时势造就的小英雄。
　　自古英雄出少年，《战歌行》用独特的艺术视角，跌宕起伏的剧情，向人们展示了孩子成长时期，引导与教育的重要性。