□潍坊日报社全媒体记者 张 沁
　　　　　　通讯员 王一茜
　　在潍坊市教育局创建新时代乡村教育振兴示范区的征程中，昌邑市北孟镇中心学校勇当排头兵，始终秉承“兴校必先强师”原则，以脚踏实地的教学实践和严谨规范的管理模式，致力于塑造一支师德高尚、理念先进、能力卓越、充满活力的师资队伍，为新时代乡村教育的振兴注入强大动力，为乡村教育的高质量发展筑牢坚实的人才基础。
　　健全管理机制
　　搭建科学管理平台
　　无规矩不成方圆，完善的规章制度是育人团队日常行为的准则。北孟镇中心学校秉持以人为本的理念，在科学性和可行性的基础上，构建了一系列有关教师队伍建设的规章制度。通过定期组织法律法规和制度的学习，开展教师宣誓、讲述教育故事、举办工作论坛及进行工作盘点等活动，让每一位教师都能明确工作规范，行事有条不紊，绝不触碰“底线”“红线”“高压线”，敢于作为，又善于作为。
　　助推能力提升
　　搭建专业培养平台
　　学校精心构建“四个三”培训体系，把业务培训视作提升育人团队整体水平的关键环节。按照入职教育、升格培养、骨干培育“三个层面”分类搭建高效培养平台，有效建立起育人团队专业成长“大舞台”；铺设专业人才历练教学基本功、锤炼教学策略、提炼教学思想“三环道路”；构建专业人才学习空间、实践空间、展示空间“三维空间”；创建专业成长外出学习、校本培训、赛课展示“三个通道”。
　　创新培养机制，多管齐下助力教师成长。通过“青蓝结对”“师徒帮扶”“教研共同体”等方式，最大限度减少教师队伍“断层”现象。实施青年教师培养工程，激发育人团队活力，加快培育年富力强的骨干育人团队，大力选树培育“区域名师”。扎实开展以赛促训、以赛促研、以赛促思“三促”工程，让教师在实践中锻炼课堂驾驭能力。建立和完善区域范围内的学科教研机制，建设区域教研平台、完善区域教研成效机制、提高教师区域管理水平。采用“合纵连横”式组织架构，纵向聚合、横向覆盖，构成自上而下三层的区域教研网络系统。
　　加强班主任队伍建设，提升班主任师德修养与专业能力。同时多渠道开展家访培训，共同探讨家校共育途径和方法，提高家校沟通能力，实现家访事半功倍。
　　保障教师权益
　　搭建关爱服务平台
　　学校深入落实“教师关爱行动”，全力确保各项惠师政策落地生根，努力增强广大教师特别是年轻教师的职业幸福感和获得感。
　　大力推进安居工程，持续抓好周转宿舍建设，不断提升配备标准，为入住教师创造优质的生活住宿条件，实现“筑巢引凤”，为优秀人才的引进和留存提供有力保障。
　　持续深化职称改革，不断畅通教师职称晋升渠道，以公开、透明的方式组织职称竞聘工作，对稳定农村教师队伍、增强乡村学校岗位吸引力发挥了积极的导向作用。
　　创新激励机制，摒弃平均主义。制定注重师德、能力和业绩的绩效考核评价机制，并且将考核评价与职称评审、干部选用、考核评优紧密挂钩，强化正向激励，充分激发广大教职工的工作热情。
　　关心关爱特殊群体，高度重视并帮助特殊群体教师解决工作和生活中的实际困难。通过开展丰富多彩的娱乐活动、组织教师健康体检、举办年轻教师联谊活动等方式，有效提升广大教师的幸福指数。
　　认真抓好典型选树和名师培育等工作，深度挖掘教师身边的优秀典型和先进经验，精心选树培育一批爱岗敬业、无私奉献、业务精湛、颇具影响力的“名师”“名班主任”“名校长”，充分发挥榜样的引领示范作用。
　　昌邑市北孟镇中心学校通过搭建科学管理、专业培养和关爱服务“三个平台”，为乡村教师的成长和发展创造了良好环境，打造了一支优秀的育人团队。学校将继续砥砺前行，不断优化教师队伍建设，为乡村教育的美好明天贡献更多力量。