本报讯 （记者 徐艺华 通讯员 唐文英）今年以来，青州市高柳镇阳河小学以“读、说、写、演、悟”五个维度为核心，构建包含19个评价项目的多元评价体系，为孩子们的语文素养提升铺设了坚实的阶梯。青州市高柳镇阳河小学的创新实践，让每个孩子在多元评价中绽放光彩，为小学语文学业水平评价改革提供了宝贵经验。
　　学校依托“阅读成长量表”，从朗读流畅度、情感传递等方面全面评估学生“读”的能力；利用“田间剧场评价箱”，通过学生互评、小组评价与教师评价相结合的方式，提升学生“说”的能力。
　　在“写”的维度，学校设置“农耕文化与语文”实践项目，让学生在观察记录农作物生长过程中锻炼写作能力，以多元评价场景提升语文素养。
　　“演”与“悟”则通过课本剧、田间小剧场等形式，综合评价学生的角色塑造与文本理解能力。
　　这一创新评价体系成效显著，学生们的学习兴趣被充分激发，课堂发言频次大幅增长，图书馆借阅量提升350%，参与各级语文实践活动获奖超20项。同时，学生们在多元评价中找到了自信，开始主动探索家乡文化，积极参与语文实践活动。
　　此外，教师也在评价改革中实现了专业成长，从传统的“评分者”转变为学习过程的“引导者”，通过开发多元评价量表、课堂观察记录表等工具，提升教育评价能力。