◎王丽萍 杨芳 张丽梅

　　“教育即生长，生长就是目的。”杜威这句名言，是对幼儿园自然生活课程核心价值的最好诠释。在钢筋水泥的城市森林中，将自然与生活融入幼儿教育，不仅是教育理念的革新，更是对儿童天性的尊重与回归。
　　自然生活课程是感官发展的“活教材”。孩子们在触摸树皮的粗糙、观察蚂蚁搬家的路径中，视觉、听觉、触觉、嗅觉得到全方位刺激。这种源于真实世界的感官体验，远比书本图片更能激发认知潜能，在照料植物、喂养小动物的过程中，幼儿学会责任与共情，在面对风雨中凋零的花瓣、失败的种植尝试时，他们懂得接纳与坚韧。自然的广阔与包容，让孩子在自由探索中建立自信，在游戏合作中学会沟通，塑造出乐观的品格。
　　自然生活课程架起了“知”与“行”的桥梁。当孩子们亲手播种、观察生长、收获果实时，他们对“生命循环”“因果关系”的理解不再是空泛的概念。这种“做中学”的模式，不仅提升动手能力，更培养了科学探究精神，让好奇心与创造力在实践中不断迸发。
　　幼儿园自然生活课程并非简单的“户外活动”，而是以自然为载体，以生活为核心，滋养幼儿身心和谐发展的完整教育体系。
　　让教育回归本真，让成长自然而然。
　　（作者单位：寒亭区明德幼儿园）