◎赵公友

　　古人云：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀……”近读梁文进老师的诗集《我的宇宙》，让我感慨良多。
　　《我的宇宙》一书，以微见著，亦以著见微，用诗的语言，看人生，思未来，给读者以思想的启迪。诗人走过的地方，看到的，想到的，思考的，皆是宇宙之我，也是我之宇宙。我们常说只有观世界，才有世界观。那么只有观宇宙，才有宇宙观。本诗集以广阔的视野与深邃的思考，表达了诗人对人生、对世界的所感所悟，一首首诗，有的如夜空里的繁星，给人以光，哪怕是微微的。有的如夜晚的一盏灯，给人温暖，哪怕是弱弱的。有的如潺潺的小溪，一次次涤荡着读者的心灵。
　　关于诗的认识和欣赏，著名作家冯骥才做了一个比喻，他打比方说：“一个人平平常常走在路上——就像散文，一个人忽然被推到水里——就成了小说，一个人给大地弹射到月亮上——那是诗歌。”我们在说散文写得好时，总用“诗一样的文字”或“诗一样的语言”来表达散文的语言之美，说明诗是语言文字表达的极致。一首好诗，总是给人以哲思，或鞭策，或激励，或赞颂，与读者达到心灵的共鸣。
　　深邃广袤的天宇下，一个诗人的身影仰望着繁星闪烁的夜空，是探寻？是发问？是思考？是在与洪荒宇宙对话？还是在寻找人生的坐标？《我的宇宙》匠心的封面设计令人遐思。从自序里的山东大学、山东省图书馆、大明湖三个地点，足以注脚了诗人具有的文学素养，在趵突泉灵性的浸润下，诗人的情感化作滚烫的诗句，汇成了诗的海洋。
　　全书五辑，从不同角度阐释着诗人对“我的宇宙”独特的认识、见解和思考。那些藏在诗行里的故事与心意，既是个人生命体验的记录，也是对生活、对时代的深情回望。
　　在执着理想和浓郁思乡之情的第一辑里，诗句流出的真情实感让读者如有身在其中之感。《湖畔·冬》篇里，诗人强烈抒发的情感中，夹有思想的拷问与启迪。在《诗》篇里，暗含着诗人对宇宙的认识、自己本色和灵魂的发问。《珍惜》篇里，看到了诗人对生活中遭遇的种种“珍惜”应持有的豁达。本辑最让我心动共鸣的是《梦境》篇。《梦境》让我想到了最近网上流行的唱尽了一生无奈与心酸的《大梦》，聚焦着普通人生命历程困境的诗句，是人生的考卷，也是走向未来的人生之路。诗人对生活的思考，对未来的思考，有深度，也有高度。我在读的过程中，诗情诗境不断涌起我思想的波澜。
　　在诗人对城市生活的认知和纷扰世界洞察的第二辑里，一改长诗的风格，以短而小的微诗呈现。我试图站在诗人的角度，去阅读和理解诗人想要表达的思想。《我的梦》篇里似乎有一种挣扎与呐喊，《公园石径》篇里流逝着对岁月的感慨，《出海》篇里随波荡漾着对自由的向往，《红绿灯》篇里隐含着“守”的明辨与“变”的纠结，《丁香园》篇突出了有韵脚、有节奏的诗歌之美，《我想认识你》篇里的“我想”，不正是代表着我们每个人的心声吗？
　　在反映诗人感情历程的第三辑里，展现着诗人海天一样辽阔的内心世界，以及对爱的向往和劫后重生的向往。本辑第一篇便是主题《我想笑》，诗人丰富的内心世界逐一呈现，有的笑是发自内心的真笑，如“我想笑 笑我的爱永远是婴儿般微笑”“我想笑 今生的缘永远是春光般妖娆”。更多的“我想笑”，是生活经历过后的反思，有诗人对人生的发问与思考，如“我想笑 谁是我不变的依靠”，整首诗体现着诗人以“笑”待己，以笑待世，以笑待生活的人生态度。两千多年以前的诗人屈原曾将目光投入到浩瀚的宇宙中，追问着天地运行的规律，“日月安属？列星安陈？”成就了名篇《天问》。《分手，我的宇宙》，是诗人不屈的心愿，是奋斗与挣脱束缚的呐喊。文，表意。情，达心。出门在外的人都有一种感情不会褪色，那就是乡土情节。《故乡的小记》一诗，读着读着，诗人的故乡仿佛变成了一帧帧温馨的画面。诗人对故乡的熟稔，连同乡愁，深深刻画在诗句之中，这是诗人心灵的思乡绝唱，是“君从故乡来，应知故乡事”的感怀。
　　第四辑《盼年》，是诗人对家的解读，是对生命的思考，是对城市、自然山川的歌咏。家有小家和大家，小家是乡愁里盼一顿团圆饭的心愿，是家在心里的温馨，是家人闲坐，灯火可亲的围桌畅谈，如《盼年》《我的家》。大家是诗人所在的城市，走过祖国的秀丽山川，如《荣城 我中华的骄傲》《我走进诗的迷阵》，充满了诗人的赞美和豪情。《假如再给我一次生命》则整首诗充满着诗人对生命的珍视与思考，诗人一次次“假如”，触发着人的灵魂。在对“爸、妈、孩子、恋人、朋友”的承诺中，思考未来。由个人的“小爱”至天下的“大爱”，使诗对“爱”感情的抒发达到了高潮。
　　第五辑《流逝的时光》，采撷的是诗人人海泛舟的浪花，是刻有青春印记的苦乐年华。诗人生活中的所见所闻，皆可成诗。山泉、红枣、菊、芳草、梨花、古松、秋叶、黄昏等，都成了诗人咏哦的对象，表现了诗人热爱自然，珍爱生活，善于观察生活，同时引发诗人对社会、人生的思考。诗人介绍本辑所汇是1987年至1989年所作，那正是诗人青春似火的年龄。这一时期的诗歌正如诗人说，唯其陈旧，益加珍惜；唯其久远，更长相忆。
　　追求诗一样的人生，把生活过成诗。读梁老师的诗，大俗大雅皆可成诗。从高雅中领略语言之美，从大俗中领悟烂漫的诗意。诗歌，除了让精神富有，还让生活饶有情趣，让生命充满诗意，寻求生活的快乐。