本报讯 （潍坊日报社全媒体记者 于菲 通讯员 曹高峰 鹿文正）近年来，安丘市实验中学借助语文主题学习课，加强阅读指导教学，引导学生进行海量阅读，广泛涉猎，将有限的课堂时间最大限度还给学生自主阅读，在潜移默化中学习丰富的知识、陶冶情操，提高阅读鉴赏和写作表达能力。
　　广泛发动学生，在保证书源、阅读时间的前提下，重点指导学生如何读，如何摘抄，进而如何写读书笔记、读书心得等，让学生在阅读中得到发展。老师通过采取学生喜闻乐见的形式，创设激励性的环境激发学生的阅读兴趣，学校每周安排出2节语文课时作为固定阅读课，要求学生把名著带进课堂，进行当堂深度阅读。同时，老师根据教学需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通，并适当减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供足够的空间和时间。在此基础上，老师根据学生的兴趣爱好、阅读能力、思想状况、年龄特点和发展需要，帮助他们选择有益的读物。通过教师们的有效引导，学生在名著阅读中逐渐养成了深度思考、自觉摘录、撰写笔记的良好习惯，阅读鉴赏、写作表达能力得到了提升。
　　以读导写，以写促读。学校注重读写结合，让学生在阅读时做到眼到、手到、心到，养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得，丰盈心灵。