□潍坊日报社全媒体记者 刘晓梅
　　　　　　通讯员 芦春燕
　　非物质文化遗产是中华传统文化的重要组成部分，学校是文化艺术教育的主阵地，是弘扬民族艺术的“先头兵”。近日，山东工业技师学院举办了“非遗进校园”活动，以丰富多彩的非遗文化展演，引导学生了解历史文化与民俗文化，树立传承保护意识，增强民族自信、文化自信，为传统文化注入新的生机与活力。
　　近年来，山东工业技师学院加强中华优秀传统文化教育，将传统民间手工艺、民间美术等丰富多彩的非遗项目引进课堂、融入校园生活，让非遗“动”起来、“活”起来，发挥非遗在文化传承创新、工匠精神培育和思想政治建设中的积极作用，让中华优秀传统文化薪火相传。
　　　　非遗+课堂
　　理论学习和动手实践的有机结合
　　山东工业技师学院积极落实非遗文化进课堂，发挥课堂教学主阵地的作用。建立一支由民间艺人、技艺大师、非遗传承人和学院教师共同组成的专业队伍，非遗传承人侧重于技法教授，学院教师主抓课程安排、学生管理、资源配置和个别辅导等，相互配合、取长补短，共同助力课程有效实施。通过开发特色课程，采取理论教学和实践教学相结合的方式，普及传统工艺基本知识和文化理念，让学生近距离领略非遗的独特魅力。
　　此外，学院将非遗文化融入学校课程，在幼儿教育专业舞蹈教学中融入传统文化，让学生感受民族美，领略民族文化的魅力。在职业生涯规划中，引导学生探索了解本土非遗文化，唤醒文化认同，坚定非遗传承意识，促使学生在就业和创业中落实传承非遗行动。
　　除观看爱国影片、学唱爱国强军歌曲等系列教育活动外，学院将非遗课程作为新生必修课程，以模块课、主题班会课等形式贯穿新生教育，让学生成为非遗文化的学习者和传播者，引导学生把自身命运与国家、民族的前途紧密联系在一起，增强学生社会责任、家国情怀、使命担当，不断激发学生爱国之情、报国之志。
　　　　非遗+活动
　　传统模式和活动育人的协同发展
　　学院落实立德树人根本任务，坚持在活动中育人、在体验中成长。学院先后举办了丰富多彩的体育活动、文化活动、实践活动、劳动活动、社团活动等，月月有主题、周周有活动，初步构建起“系部有特色、班级有特点、人人有特长、师生同参与”的活动育人格局，有力地促进学生身心健康发展，加快综合职业能力的培养，为学生的技能人生奠基。
　　“传承非遗文化，弘扬工匠精神”非遗进校园活动中，26位工艺大师展示了红木嵌银、风筝扎制、年画制作、青铜器、木刻等近20种非遗技艺，青年学生参与体验传统非遗技艺，感受非遗传统技艺的魅力。
　　通过举办非遗活动，实现从“非遗进校园”到“非遗在校园”，激发学生对中华优秀传统文化的浓厚兴趣，让学生感受传统文化的独特魅力，引导学生成为非遗传承的主体，推动非遗文化的传承和发展。
　　　　非遗+技能
　　工匠精神和传统文化的相互融合
　　山东工业技师学院作为一所培养高技能人才的技工院校，坚持以就业为导向，以区域经济发展和行业建设需求为目标，走以内涵发展为主、产学研相结合的办学道路，全力创建“文化发展的传承高地，文化产业的创新摇篮”。
　　为此，山东工业技师学院与潍坊市工艺美术协会紧密合作，紧密融合学校的办学特色和非遗传承，探索出人才培养的新途径，打造了人才培养新模式。邀请国家级非遗传承人、工艺美术大师等到校开展相关讲座，启迪学生敬业、精益、专注、创新的工匠精神。在校园文化艺术节和技能文化节中，展示非遗成果、书法创作及手工制作等项目，让学生“沉浸式”体验传统文化的魅力。2019年6月，山东工业技师学院作为大赛承办单位，组织参加2019世赛工业控制项目邀请赛的11位外国专家和选手，到潍坊市手造博物馆参观学习，了解潍坊历史文化及非遗项目的历史渊源、特色风格、工艺流程和当代传承情况，感受中国非遗技艺，向世界展示中国传统文化。2021年9月，山东工业技师学院承办“才聚鸢都，技能兴潍”第二届潍坊市职业技能大赛——雕刻（工艺品雕刻）职业技能竞赛。通过发挥职业技能竞赛在技能人才培养中的引领示范作用，推进技艺人才和手工艺人的培养，激励广大劳动者走技能成才、技能报国之路。2023年，山东工业技师学院被认定为潍坊市首批中小学生职业体验中心。
　　　　非遗+思政
　　课程思政和传统文化的双向渗透
　　一个个非遗项目，就是一本本内容鲜活的教科书，就是一堂堂地域鲜明的乡土课。非遗是学校开展社会主义核心价值观教育的重要素材，也是讲好大思政课取之不尽、用之不竭的文化资源。
　　近年来，山东工业技师学院大力推动“活用非遗资源，上好大思政课”，与潍坊市工艺美术协会联合成立了工艺美术大师工作站，获评潍坊市非物质文化遗产传承教育实践基地；与潍坊市潍城区文化和旅游局、潍坊市工艺美术协会联合举办“非遗技艺高研班”；连续6年共举办15次非遗展示与培训活动，累计万余人次学生参与了剪纸、核雕、老猫花灯、葫芦烙画、蛋雕、面塑、皮雕、风筝、印章篆刻、印拓、木版年画、布艺等十几个项目的培训。
　　学院积极推进课程思政高质量建设，将相关课程融入思想政治元素，如音乐课的红色经典歌曲教学中融入课程思政元素，美术课融入传统文化元素。