◎冀庆勇

　　1989年7月，师范毕业后，带着梦想和对未来生活的无限憧憬，我和其他五位同学被分配到一所乡镇中心初中，开始了我们的教育生涯。那年我刚满19岁。
　　根据学校需求，我教七年级三个班的物理，并担任班主任。学生们十四五岁，和我年龄相差不大，容易形成共同语言。“亲其师而信其行”，我上课时严格要求，下课后经常和孩子们沟通交流，做到宽严有度。在全面了解学生的思想和家庭等情况后，因材施教，师生感情好了，学生学习积极性就调动起来了，成绩也上去了，直到现在这些学生见了我仍非常亲切。
　　现在想来，对学生而言，教育的全部奥妙就在于一个“爱”字：当你找到那份让自己灵魂燃烧的热爱，整个世界会为你让路。
　　教育是一门艺术，只有热情是不够的。虽然上师范时练就了比较扎实的基本功，也曾多次实习，但从理论到真正的实践，还是深感不足。“要教给学生一碗水，自己要有一桶水”。为此，我虚心向有经验的教师请教，努力提升授课水平，积极参加学习培训和教研活动，一步步提高业务素质。
　　为了向课堂45分钟要质量，在实行“启发式教学”的同时，我根据不同学生的基础水平和性格特点，以培养和提高学生的自信心为突破口，大胆创新，学以致用，尝试实行“愉快教学法”，通过创设一种和谐、生动活泼、愉悦的课堂氛围，提高了学生的学习兴趣和学习效率。
　　当时印试卷还是一张一张手印，我曾在一天内印完、批完、讲评完三个班150多份试卷，也不觉辛苦。
　　此后，我又辗转两个乡镇任教。我在黄楼初中兼任教初三音乐时，曾辅导过的一个学生，现在成为了潍坊学院的声乐专业教授，前几年还专门联系我，谈及我对她的影响和对我的感谢。自己当年的付出，竟会收获一棵参天大树，这就是教育的魅力吧。
　　从参加工作第一天起，我就时刻提醒自己，争做学生一生中的贵人，绝不能误人子弟。这也缘于我上小学时，从老师那里听来的“一怀茶”的故事：某公社有位小学语文老师上课时竟然把“一杯茶”教学生读成了“一怀茶”，而且学生指出来时还拒不认错，这件事对我的触动非常大，想当教师的念头也许就是从那个时候开始萌生的。后来无论当老师，还是做校长，我都时刻提醒自己和老师们：上课前一定先备好课，吃透教材，反复研究教参，拿不准的就查字典、查资料、请教其他教师，绝不能马马虎虎、似是而非。
　　后来我又进修了中文专科和本科的课程，被评为青州市初中语文科骨干教师、青州市优秀教师、优秀班主任、新课程改革带头人等。后来我逐渐走上了小学管理工作岗位，完成了从一个教育新兵到有一定经验的教育工作者的转变。
　　“得天下英才而育之”是一个教师的骄傲，更是一份沉甸甸的责任。作为一名上世纪八十年代的中师生，三十多年一步步走来，有收获，有失意，有遗憾，更多的还是甘甜。最大的欣慰是始终扎根基层，无怨无悔，并在这些孩子求学的关键阶段，曾经给予过他们应有的引导、启发和帮助，尽力托举过他们，总算没有辜负家长们的重托。
　　“教育兴亡，匹夫有责”。上世纪八九十年代，正是全国这四百万中师生、那些年毕业的师范大学生以及众多民办教师一起，在一所所简陋的农村中小学校，一步一个脚印，用自己的青春、热血和聪明才智，成为基层教育的中流砥柱。
　　现在想来，只要我们的心灵是晴朗的，世界便永远充满阳光；而使心灵晴朗的办法，一是拥有一颗爱心，二是问心无愧的奋斗。作为一名教师，也许我们的生活过于平淡普通，但我们心存坦然，对于自己该做的事，尽了力，这不是一件值得欣慰的事情吗？