□本报记者 徐艺华 通讯员 唐秀环
　　近年来，在“双减”政策与《家庭教育促进法》的双重推动下，诸城市实验小学积极探索校家合作新路径，创新构建了“1+3+N”校家合育新模式，旨在为学生打造一个更加和谐、健康的成长环境，共绘幸福教育新篇章。
　　“1+3+N”模式以促进学生幸福成长为核心，通过家委会、家庭教育专业师资和成长型幸福家长三方队伍建设，拓展多元化、深层次的校家协同育人工作，形成校家共育的强大合力。
　　家委会作为校家沟通的桥梁，在诸城市实验小学得到了充分的发展与利用。学校每年新学期举行家委会换届会议，确保家委会具有广泛的群众基础，并通过专业培训，将家委会打造成学习型的先进组织。家委会成员积极参与学校管理，成为校家共育的热心宣传者、积极参与者和组织者。
　　在家庭教育师资队伍建设方面，学校成立了家庭教育指导中心，制定了详细的工作计划，并培养了一批具备专业能力的家庭教育指导师。这些指导师不仅能为家长提供个性化的咨询服务，还能在全校范围内开展家庭教育专题讲座，提升家长的教育能力。同时，学校倡导每位教师都成为家庭教育指导师，形成全员参与家庭教育的良好氛围。
　　幸福家长队伍的建设也是诸城市实验小学的一大亮点。学校通过邀请家长担任领读人、开展亲子共读共写活动、成立幸福家长学院等方式，不断提升家长的育子能力，构建了书本之外的生活大课堂。家长们在参与中感受到了教育的乐趣和成就感，家庭幸福感显著提升。
　　在多维互动方面，诸城市实验小学创新家长课程授课模式，邀请专家与优秀家长共同授课；开展亲子共读共写共成长活动，引领更多家庭开启读写生活；举办假期自组织学习共同体活动，满足学生多样化需求；实施家委会成员驻校轮值制度，加强家长对学校教育的了解和监督。此外，学校还积极探索星级家长认定机制，通过积分累计和星级评定方式激发家长持续学习的动力；打破单一评价模式，引入多元评价主体；强化家委会的监督和评价作用，为评价机制注入公正、透明的基因。
　　项目实施以来，诸城市实验小学在校家合育方面取得了显著成效。家委会职能得到充分发挥，亲子共读共写成为新风尚，学生综合素质显著提升，家庭幸福感明显提升。学校先后荣获多项荣誉称号，成为潍坊市校家协同育人的典范。